课题：第4课《哺乳类》

执教者：邵玲

【对应课标表述】

本课教学设计依据义务教育《小学科学课程标准》中以下目标而建立——

7.地球上生活着不同种类的生物。

7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。

（1）能根据某些特征对动物进行分类。

（2）识别常见的动物类别，描述某一类动物!如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等"的共同特征。

（3）列举我国的几种珍稀动物。

【学习内容分析】

本课是苏教版小学科学四年级上册内容，是第一单元《动物大家族》中的最后一课。通过系列了解观察哺乳类动物的形态特征，知道哺乳类动物的形态结构与其环境有着密切的关系。

第一个活动，通过不同报名哺乳动物运动会的活动，引导学生找出哺乳类动物的共同特征。

第二个活动，通过对比包裹脂肪和不包裹脂肪的手指在冷水中温度感受的活动，引导学生发现脂肪的保温作用，从而为哺乳动物可以适应不同环境提供依据。

第三个活动，观察不同环境中哺乳动物的运动方式，学生进一步认识哺乳类动物的运动方式与其生活习性、生活环境之间有着密切的关系。

【学习者分析】

学生在低年段的学习中（一下第四单元《动物与植物》）认识了常见的动物并观察其特征，形成了有关动物的初步概念，以往的学习重点关注个体的外部形 态特征，而本课关注的是动物类别，引导学生归纳哺乳动物的共同特征，并能根 据这些特征识别该类动物。本课聚焦哺乳动物，小学生对哺乳动物接触不多，前概念存在一定错误即会将 “陆地上生活”作为判断是否是哺乳动物的依据，对哺乳动物的脂肪、运动方式这些特点有一些片面认识，对它们的功能了解的少，也没有意识到环境对它们的影响。这一课的学习沿用了上一课《鱼类》、《鸟类》的学习思路， 为学生在高年段研究微生物、动物与环境的关系等问题打下基础。

【预期学习结果】

1.通过观察动物特征，归纳哺乳动物的共同特点。

2.通过包裹猪的脂肪活动，发现脂肪保证哺乳动物体温相对恒定，并意识到脂肪可以帮助哺乳动物适应不同环境。

3.能够通过观察比较哺乳动物运动方式的不同，意识到哺乳动物的运动方式与它们所处的环境有关联。

【教学重点】

归纳哺乳动物的共同特点，认识特殊的哺乳动物。

【教学难点】

观察猪的脂肪，通过测量水温活动，发现脂肪保证哺乳动物体温相对稳定。

【教学准备】

教师准备：PPT

学生准备：猪板油1块、冷水适量、容器、学习单

【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、活动一：认识哺乳动物

1、谈话：同学们好，经过鸟类运动会、鱼类运动会（出示鱼类和鸟类的图片），动物们的运动会终于迎来了第三场：哺乳动物运动会（出示哺乳动物运动会），许多动物积极报名参加，同学们请你们帮帮工作人员审核动物们的参赛资格，好吗？

出示卡片，判断哪些是哺乳动物：虎鲸、蝙蝠、老虎、花猫、猪、牛、北极熊（相关图片）。

2、提问：有这么多动物报名，它们都有资格参加哺乳动物运动会吗？

生：1.老虎、花猫、猪、牛、北极熊（除虎鲸、蝙蝠）

2.虎鲸、蝙蝠、老虎、花猫、猪、牛、北极熊（全部）

3、出示公认属于哺乳动物的图片（除虎鲸、蝙蝠），（老虎、花猫、猪、牛、北极熊图片）观察、讨论共同特点

学生说说发现

4、学生初步形成对哺乳动物共同特点的认识：有脊椎、身上有毛发、直接生出后代、生活在陆地上、喝母有尾巴

提问：那么这些共同点是作为哺乳动物的特有的特征吗？

生：胎生、喝母乳、体表有毛

5、分析争议动物图片，出示它们的资料，学生获取信息：

提问：为什么认为它们不能参加哺乳动物运动会？

提问：它们具有哺乳动物的特有特征吗？

引导：我们给虎鲸和蝙蝠一次机会，一起来看一看它们的报名表（资料卡）。

学生阅读报名表

学生汇报发现：虎鲸生活在水中用肺呼吸，它们的繁殖方式是胎生，出生后的小虎鲸喝母乳。

蝙蝠有翅膀，可以飞翔，身体表面有短毛，繁殖方式也是胎生，小蝙蝠也依靠母乳喂养。

7、小结：哺乳类的共同特征

谈话：原来哺乳动物有这么多的共同特征，你能用完整的、科学的语言描述哺乳动物是什么样的吗？

生：哺乳动物是胎生的，喝母乳，有毛的脊椎动物。

二、活动二：体验脂肪的作用

1.出示北极熊图片

2.提问：在冰天雪地中，北极熊如何保证自己的体温？

生：哺乳动物体内可能会有和棉被一样作用的东西，保证恒温。

3、体会动物脂肪的作用

引导：我们选取猪的油脂来体验脂肪的作用。

出示实验要求。（先出示器材：一杯冰水，猪油，皮筋，手指）

实验：学生手指绑上猪油放入冷水，体验脂肪作用。（准备纸巾）

学生交流发现。

4、播放北极熊冬眠相关视频（视频）

5、小结：脂肪有保温的作用，它保证了哺乳动物体温恒定。同时正是因为哺乳动物体温恒定，所以它们可以迁移、适应任何环境，不会因为外界环境温度而改变自身体温。

三、活动三：研究哺乳动物运动方式与环境的关系

解决的问题：哺乳动物运动方式和环境的关系是什么？

解决的方法：猜测、图片验证

解决的过程：

1、过渡，引出运动方式

谈话：确定了参赛对象之后，运动会要开始分配比赛项目了，大家能不能说一说：

                             1.下列动物的运动方式有什么不同？

                             2.它们可以在一起比赛吗？

2.出示四种哺乳动物运动方式的图片：猎豹在草原上奔跑、袋鼠在草原上跳跃、蝙蝠在夜空中飞行、虎鲸在海洋中徜徉。

3、提问：这些哺乳动物的运动方式有什么不同？

学生观察分析不同

4、提问：那你能说一说：还有哪些有相同运动方式的动物可以一起参加比赛吗？

学生回答并填写活动手册。

5、小结：哺乳动物的运动方式与环境息息相关，它们各自不同的运动方式更能适应自身所处的环境。

四、总结

1、师：今天，我们一起归纳了哺乳动物特有的共同特点，还研究了哺乳动物的脂肪为它们的体温恒定起到很大作用，它们运动方式的不同是为了更好地适应环境，以便生存下去。哺乳动物的身体结构、运动方式进化至今，都是为了能够更好的与环境适应，更好的生存下去。

【板书设计】        

哺乳类

哺乳动物是