江宁区岔路学校五年级备课组工作总结

（2020—2021—2）

紧张而忙碌的一个学期即将结束，在本学期的教学工作中，我们组所有老师团结互助，积极进取，较好地完成了学期初制定的各项计划。但也存在着一定的不足，我们将总结经验，继续努力，在教育教学工作中更进一步。

    本学期，五年级语文备课组将紧紧围绕校语文教研组的工作计划为依据，深化教学改革，提高教学质量。结合《语文课程标准》中对小学中年级的要求，努力做好阅读工作，开展课程开发，从而提高教学效果，提升五年级孩子语言运用的能力，通过五年级组全体教师的努力，我们带着几分充实，几分收获，总结如下：

一、主要工作

1.定时举行集体备课，做到积极参与，且每次集体备课要有一个切实的教研主题，开口小，讨论操作性强；每次大、小教研，优点简评，缺点着重点出，集体帮助成长。积极参加市、区、校级的教学教研活动，回组后的二次培训，共同提高；

2.加强学生的课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生的积累，布置学生完成好“阅读摘抄本”，以“好词+好句+感受”的形式书写，每周二到三次，教师认真批阅。

3.精心准备阅读课的教学设计，学期初精心选择参考书目，阅读教案课件的设计也是以适合五年级学情为出发点，孩子的阅读摘抄和读后的试卷测评相结合也让课外阅读更加扎实有效。

二、取得的成效

1. 大、小教研准时完成，8次集体备课注重实效，解决实际问题，为每个阶段的语用能力提高做了详细的计划，阶段性的分析和总结既暴露了问题，也明确了下一阶段努力的方向。

2. 积极参加年级组、教研组组织的各类活动，校级书法比赛、中高年级作文竞赛，年级组古诗竞赛，课外阅读课有教案有课件，还有测评试卷，从各方面利用可以利用的资源，一切以提升孩子的语言运用能力为目的，取得了一定的成效。

3.组内老师积极参加各级各类教研活动，积极撰写论文课题，无论是科研还是教学都取得了一定成效。

三、存在的不足

1. 缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后可以有计划的开展组内专题讲座，就某一问题展开全面讨论，从而提升备课组活动的效率。

2. 五年级面临着写作基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，所以在以后的教学工作中，除了夯实学生的基础，更要教会学生会学习。

四、今后的措施

1.进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 
2.语用能力的提高非一朝一夕之事，也离不开广泛的阅读和写作，只有把这三者有机的结合起来，最大可能的追求实效，少些花架子，才能真正让孩子受益。
3.我们要给学生创设质疑、调查、展示的机会，给学生提供课内外研究性学习与表达的时间和空间。让学生更好的学语文，用语文。　　

4.多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。