江宁区岔路学校（小学）一年级数学备课组活动（1）

一、情况概述

2021年2月25日，一年级数学组的全体成员在教学楼113进行了第一次集体备课。本次备课围绕“第一单元重难点题型分析”这一主题展开。

二、活动方案

1.活动时间

集体备课讨论：2021年2月25日下午3:10

2.活动地点

集体备课：教学楼113

3.活动主题

第一单元重难点题型分析

4.活动目的

利用本次集体备课的机会，让年轻老师掌握这个单元的重难点，把握出题方向。

5.活动步骤

①组长提前一天发集体备课活动通知，提醒本组教师带课本和教参。

②全体数学教师在教学楼113讨论。

6.活动要求

每位数学教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次集体备课活动的内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。

三、研讨评价

备课组的各位教师也积极讨论，勇于发言，针对本单元知识点、导入环节，重难点、易错题进行补充以及提出自己不同的见解。

何姝老师：通过这一单元的学习，使学生认识计数单元“一”“十”，初步理解“10个一是1个十”的概念。知道11～20各数的大小、顺序，并初步感知11～20各数的组成。能正确数出11～20各数，并正确地读数。初步建立计数单位“十”的概念，知道10个一是1个十，2个十是20。

胡静老师：在这之前，学生已经认识了10以内的数，能正确、熟练地计算10以内的加法和减法。本单位首次提出计数单位“十”和“一”，这是学生在数的概念形成中的一次重要突破。

芮珊老师：教师教学应组织多种形式的学习活动，帮助学生学习计算方法。

首先，应结合具体情境进行计算教学，可以从两方面来体现。一要注意从具体情境中引出计算内容，二要用计算知识解决实际问题。其次，引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，帮助学生理解算理，掌握算法。

王欣芳老师：处理好算法多样化的教学，提倡算法优化。例如：计算十几减9的算法很多，教材呈现了“想加算减”和“破十法” 两种。其他方法通过问学生:“还可以怎样计算?”来呈现。重点教学“想加算减”和“破十法”。在教学中问:“你最喜欢哪种算法?”帮助学生算法最优化。

陈华老师：采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。根据一年级小孩特点，多用游戏方式、比赛方式，如“开火车”、“找朋友”、“摘苹果”、“对口令”等方法进行练习。关注学生的错例，如16-9，17-9，15-8=6,14-6=9等，找出学生出错的原因，并将出错的口算做成卡片或结合应用，每日反复练习。关注口算较慢或计算有困难的同学，帮助他们取得进步。

四、活动照片及签到情况