岔路学校二年级语文期中试卷质量分析

一、总体分析

本次考试，参考人数472人，年级综合得分92.9，全年级不及格人数2人。试卷难度不大，学生发挥稳定。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，本次试卷对二年级学生的基础知识、基本技能、学习习惯等方面进行了全面细致的检测。总的来说，本次试卷的特点是题量适量，基础难度不大，阅读题型考察典型，作文符合二年级孩子的能力水平。

二、试题分析

下面就整张试卷的题型做简单说明：

第三题：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字的现象。“植树”“冒着”这两道题错得比较多。

第六题：照样子写句子，不仅要看图还要将句子写完整一些。

第七题：按课文内容填空。错例：“绿”“丝”“敬”。

第八题：阅读理解，主要考察学生对语言文字的理解能力。“小杉树会说些什么”一题看似简单，但暴露了部分学生语言组织能力不强，表达不清的问题。

第九题：看图写话，部分同学因分段不合理、表达不全面、错别字较多而失分。

三、改进措施及对策

 1、切实抓好识字教学。通过练习归纳形近字、音近字，是区别形近字、音近字的好途径。教师们可让学生自行归纳形近字、音近字，然后进行组词，让学生在“找”与“写”中加深印象。教师们还可以自行设计课外作业，创设运用词语的语境，让学生根据句意选择相应的字词。

2、加大力度继续抓好汉字的书写。我们要树立写字与识字同等重要的观念，在平时的教学中，课上识字教学注重的是教学生认识生字，正确掌握笔顺，虽然每个生字在田字格中的位置如何如何的强调，总有那么几个学生在浑水摸鱼，今后，要重视写字教学，端正学生的书写态度，要求学生一笔一划认真写好汉字才行。

3、口头与笔头相结合，使学生扎实地掌握知识，进而形成能力。在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，在平时的教学中要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4、对于班级中存在的所谓后进生，尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

四、研讨照片