岔路学校五年级数学下学期期中试卷质量分析

(2020-2021学年度第二学期)

一、试题分析

从试卷整体难度上看，整体难度适中，涉及到了我们平常经常讲解的知识点，但灵活性较高，注重对学生综合能力的考查。主要有以下特点：

（一）重视基础知识

试卷中前半面依然以基础知识为主，考察了学生基本的口算、解方程、和对教材中基本概念的填空（等式和方程等）。

（二）考查学生灵活解决问题的能力

本张试卷中的题目大都在平常练习中出现过，但不同的地方在于题目的灵活度很高，考察了学生综合运用知识的能力。要让学生明白每一个知识点求出的是什么，再根据题目的信息，对算出的结果进行分析，最后做出结论。

（三）题量较大，考查全面

本张试卷涉及到第一、二、三和第四单元的部分内容，考核面广，知识点细碎，因此题量相对来讲比较大。在监考中，我们也发现有些写字较慢的学生在90分钟内都没有答完题目。还有一些学生也是在最后15分钟提示的时候，才刚刚做完题目，没有充足的时间检查。

二、成绩统计、整体水平分析情况

本年级参加测试人数为413人，平均得分84.3分

三、学生答题分析

第一题看清算式，认真计算。解方程的题目学生普遍失分严重，一个班里基本有一半同学都有失分。3x－4.5+1.5=6,这个方程失分严重，多数同学都会写成3x－6=6，没有看清加减符号，或者是没有搞明白这类算式的计算方法，可以利用等式的基本性质。

第二题细心读题，准确填写。第3小题，三个连续的奇数的和是m，其中最小的一个数可表示为（   ）；若m=105，则最大的数是（   ）。

这道题是对教材中“三个连续的自然数、奇数、偶数的和都是中间数的3倍。”这句话的考查。

第5小题，甲乙两个油桶一共装了80升油，如果从甲桶倒出10升油后，两个油桶的油一样多。那么原来甲桶有油（   ）升，乙油桶有油（   ）升。

本题中多数学生跟随先前做题的习惯和经验，认为甲桶倒入10升之后给了乙桶。但本题中只说了甲桶倒出10升油，未说甲桶倒出的之后给了乙桶。

第13题，10元可以买3千克葡萄，平均每千克葡萄（   ）元，每元钱可以买（   ）千克葡萄。

这道题中第1问，应该用10÷3=10/3（元）学生错因在于不知道用哪个数除以哪个数。第2问，应用3÷10=3/10（千克），求千克那么被除数就应该是千克。

第三题认真辨析，慎重选择。第8小题，50名学生按1~50进行编号，李老师给所有编号是4的倍数的学生一支笔，张老师给所有编号是3的倍数的学生一把尺，那么既有笔又有尺的学生有（  ）名。

A.4     B.7    C.10    D.12

这道题学生根据先前的经验，能够得出要求4和3的最小公倍数，是12.但他没有搞明白这个最小公倍数12表示的是什么意思，应该是学号12的同学既有尺又有笔，而题目问的是有几名学生，因此不能选D。

第六题解决实际问题中第2题，一辆货车和一辆客车同时从甲地出发，沿同一条公路开往乙地，4小时后，客车到达乙地，货车距离乙地还有60千米，已知货车的速度是85千米/时，求客车的速度。（用方程解）

这道题是行程问题中的一个类型，只要找到数量关系就能解决问题。（可以根据题中信息，也可以通过画线段图。示意图的形式分析题目）但这道题的错误率也比较高，反映了学生分析问题的能力还比较欠缺，遇到稍微复杂的实际问题思考不够全面。

四、存在的不足

1.计算失分依旧比较严重 ，平常的计算训练还需要加强。

2.学生分析和理解题目的能力有所欠缺。

3.教学中应重视对学生每一步计算含义的理解。

五、对今后数学教学的建议

1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

3.重视知识的灵活运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

4.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，抓好计算基础，在根基打好的基础上再布置一些分层作业，逐步击破重难点。