建构“活课堂”，以课题研究引领教学改革

——江宁区岔路学校举行市“十三五”规划课题中期推进会

2021年1月13日下午放学后，江宁区岔路学校举行了南京市“十三五”规划课题《“复杂理论”观照下的“活课堂”校本实践研究》课题研究推进会，特别邀请了江宁区教科室汪圣龙主任指导，学校杨勇校长、胡静校长、以及课题组全体成员参加了本次研讨。

会议由教科室朱友妹主任主持，采取了沙龙研讨的方式，大家畅所欲言，交流感悟，提出困惑，分享心得，碰撞思维。首先张明泉主任针对课题前期研究做了总结发言，围绕“活课堂”我们各个学科开展了不少课堂实践，但在课题研究实践过程中对“复杂理论”和“活课堂”关系理解不透，实践存在 “形神皆散”的问题，他提出要建构形散神聚的“活课堂”课程流程与评价指标，进行顶层架构，同时期望汪主任在学理上给与我们指导。接着课题组成员杨志燕老师、苏阳老师、陈雪静老师、经涛老师也站在各自的教学实践的基础上，畅谈了自己的课题研究中的困难与收获。其后，学校杨勇校长为课题的深入研究，提出了“教学目标”、“问题导向”、“高阶思维”、“提升学习能力”和“品德的提升”五个关键词，希望课题组成员能够以这五个维度为指引，继续拓展深入研究，同时用研究引领指导教学改革的实践，实现“为学而教，立德树人”的教改理念。

听了课题组成员的讨论后，汪圣龙主任提出了指导意见，希望本校课题组要紧扣“活课堂”这个落脚点，立足“将课题研究透”、“将课题流程分工”两个原则，站在实践性的角度上重新厘清“活课堂”的理论内涵与实践取向，提出了“课题界定、核心原则确定、课堂教学特征、教与学的方式、教学框架流程”五步走的课题推进研究流程，汪主任鼓励各位课题组成员深化课堂教学的改革，建构岔路学校的“活课堂”。学习、听取了汪主任的指导，明确了下一段的研究实践方向，胡静校长布置课题组成员进一步思考、架构“活课堂”实践的原则、策略，形成文字稿，下周课题组再继续交流研讨。

停下脚步，回望初心，是为了更好的重新出发，岔路学校将以此课题研究为引领，建构、实践岔路学校校本特色的“活课堂”。敢于创新、勇于实践，全面推进学校教改的落实，用现代教学理念改进常态课堂，切实提高学校教学质量和办学品质。