江宁区岔路学校（小学）二年级数学备课组活动（3）

2020年10月21日，岔路学校二年级数学组迎来了第三次数学备课组活动，活动就数学活动“有趣的七巧板拼搭”学生作品进行了严格地评选。

2020年10月9日下午3点40分。

二年级小办公室

数学活动周“有趣的七巧板拼搭”

  4.活动目的

5.活动步骤：

 提前让组员每个班级挑选出5幅优秀作品进行参赛选拔。

 制定好获奖作品的标准，组员一起评选作品。

  车彤老师就七巧板综合实践教学进行自己的阐述，其他成员进行探讨补充。

三、研讨记录

  车彤：七巧板是在图形的拼摆基础上进行教学的，学生已经基本掌握了图形拼摆的方法，因此摆不是问题，而这节课问题出在了学生汇报上。整节课课堂气氛偏沉闷，只有个别孩子表达的不错，大部分孩子都一言不发，这样的数学课堂缺少数学的特点。究其原因，反思出以下几点：

1、引课不够精彩。应该在课前用白板欣赏几张七巧板拼摆的精美图案，然后介绍一下七巧板的历史，再重点观察七巧板的特点，而不是看书上的图片，不清楚、不吸引孩子。

2、利用好手中的资源。学生每个人手中都有一套七巧板，因此在观察七巧板的特点时观察手中的七巧板就可以了，清楚明了。

许鸿：我觉得这堂课，问题提的要精练到位。比如：我在课前就将问题抄在了黑板上，学生读完后问了一个这样的问题“谁能说说题里需要注意什么”，孩子一下就蒙了，应该这样提“这道题你知道了什么？用你自己的话试着说一说”，在说的过程中强调重点。

曾丹：我们平时要重视学生的语言表达。在学生自由拼完之后教师应该提醒孩子“拼完的同学和你的同桌说一说你是用什么拼出三角形的”，学生交流完汇报的时候也要要求孩子说出怎样拼的。

徐育翠：同时，教师的引导要到位。当学生在前面拼不出来时，不是找下一个孩子重新拼，而是适时地引导，怎么动一下三角形就可以了，抓住生成的资源。