江宁区岔路学校（小学）四年级语文备课组活动（2）

一、情况概述

第一单元的习作与三年级上册习作6有一些联系和承接。本次习作的主要内容就是将推荐的地方介绍清楚，将推荐理由写充分，条理清晰。能借助总分段落的特点，围绕一个意思来写；表达时能将这个地方的景物和特点写清楚，还能适当根据这些特点作一些联想。

二、活动方案

（1）时间：2020年9月25日

（2）地点：教学楼414

（3）备课内容：如何激发写作兴趣（以习作1为例）

（4）参加人员：四年级组全体语文老师（共10人）

（5）主讲人：陈玲

（6）集体备课内容：

习作前指导

课前：搜集自己曾经去过的比较有特点的地方的照片。

要点提示：有特点的地方，可以是好玩的、好看的、有民族特色的……

板块一：激趣讨论，归类总结

问题一：如果有人想给你介绍一个有特色的地方，你首先想知道的是什么？

1. 根据学生回答总结。

（1）这个地方在哪？（2）它有什么特别之处？（3）有没有美食？……

2. 引出“好地方”。

这个地方的特点如果非常突出，就可以称它为“好地方”。

预设：（1）景色（环境）优美的自然环境；（2）有好玩的项目的娱乐场所；（3）有休闲、娱乐、学习功能的场馆；（4）很有亲切感的家乡、学校……（5）有民族特色的……

要点：对好地方和有特色的地方之间的关系进行梳理，为下文的训练作铺垫。

板块二：根据提示，练习说话

出示图片 1：水乡古镇。  

1. 问题：这是个什么地方？大概在什么地方？

预设：你去过或者知道哪个与这幅图类似的地方？

要点：一定要让学生讲出自己曾经去过的某个具体的地点，再进行代入，会让学生的感受更加准确、真实，有话可讲，有内容可说。

2. 这个小镇哪些方面有特色，值得一去呢？

小组讨论后，全班交流。

可以试着从以下几个方面进行讨论：①古镇的美（环境）；②在这里还可以了解以前人们的生活；③这个古镇有哪些好吃的；④其他方面（民风）。

反馈引导：

（1）这个古镇很美。

画面很美：蓝天，碧水，绿树，红花，青瓦，白墙；河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。

那座古桥美：远处看……近处看……

小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：没有喧闹的汽车喇叭声，人们在这里可以散散步，聊聊天，坐在边上的小亭子里看看风景，可以坐上小船游玩，很惬意。

（2）在这里还可以了解以前人们的生活。

以前的人们没有洗衣机，白天就在河边洗衣、淘米、洗菜……

没有汽车，用船运粮、运货……

小孩子可以在大榕树树下追跑打闹，大人可以沿着河岸散步……

（3）这个古镇有很多好吃的。

糕点、面点，当地的水果，特色食品。

（4）其他方面：如手工艺品 （雕塑、竹制品、丝制品）

3. 总结 ：我们要介绍这个地方特色的时候，要分几个方面介绍呢？

（1）景色；

（2）在那里可以干什么；

（3）美食；

（4）有哪些可供欣赏参观的地方；

（5）有哪些可供学习的内容；

（6）其他吸引人们去的点。

要点：学生在介绍某个地方时，可以从上面的几点中选择两到三个点来介绍，不一定要面面俱到。

板块三：观察图画，迁移训练

1. 确定图中的名称。依次为：让人赏心悦目的水乡小镇；让我们兴奋不已的游乐场；让我们流连忘返的书店；是我们快乐天堂的小树林。

2. 任意选择一幅图，按照之前总结的内容进行分组说话练习。

3. 练习说话。

板块四：完善想象，预写文章

1. 结合图片，展开想象，并将前面的内容整理清楚。

2. 预写文章。

提示：（1）拟写一个完善的思维导图，给文章列提纲；

（2）方便学生练写，降低习作难度，提供一些要点提示。将“反馈引导”板块的内容整理出来，并以关键词的形式在黑板（电子课件）上呈现。

如，这个小镇很美。

画面很美：蓝天、碧水……河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。

那座古桥美：远处看……近处看……

小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：散散步，聊聊天，小亭子，小船，惬意舒服

观察顺序：远——近——

不同时间的景色美：早—中—晚 春—夏—秋—冬（建议用一段话写两个季节）

（3）文章题目建议：把图片的特点和名称结合起来，如果《美丽的水乡——乌镇》《让人难以忘记的温州游乐场》《知识的海洋——龙港书城》《家乡的小树林》。

（4）如果可以，就动笔写一篇完整的介绍文章。

要点：当学生有自己想法的时候，可以按照自己的想法进行创作。可以参照例图，把自己的经历代入，也可以参照自己课前带过来的景点照片进行练写。