江宁区岔路学校（小学）一年级数学下学期期末试卷质量分析

（2019—2020学年度第二学期）

一、年级总体情况

本次考试，各班综合得分大部分都在93分左右，最低班级与最高班级相差将近8分，差距较大。全年级不及格人数10人以内。试卷难度简单，学生发挥并没有想象中好。本次期末试卷对一年级学生的计算能力、生活常识、逻辑推理、空间想象、画图操作等方面进行了全面细致的检测。试卷特点是及其贴近生活，整张试卷很活，考验了学生的应变能力。试卷根据小学一年级学生的年龄特点而进行编写，内容覆盖了教材几个单元的所有内容，有两位数加减两位数、简单的图形认识、20以内退位减法、数的组成。既立足书本，又贴近生活；既立足于基础知识与技能，又对学生的思维有一定的要求。

二、试题分析

下面就整张试卷的题型做简单说明：

（一）计算

重点考查学生的口算能力。包括20以内退位口算、两位数加减一位数，连加连减、竖式计算。此题是基础题，难度不大。得到满分的孩子很多。有的孩子横式得数忘记写，有的孩子计算不过关，有的孩子书写不好。说明本年级孩子的计算还是要提高的。

（二）填空

这一题是填空题，主要考察数的组成、找规律、看图列简单算式等。多以基础题为主难度较低。基本没有难题

（三）选择

基础题，难度不大，几乎没有太多错误。

（四）看图列式计算、填写表格

表格这一题错误率较高，有的孩子是不认识汽车轿车，列式错误，还有单位名称不写。

（五）解决问题

本题难度也不大，但因为有的孩子不识字，跟不上老师的读题节奏，所以依然有错误。

三、存在问题

1、学生基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如第一大项，没能达到百分之百，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的学生，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。

2、学生理解题意能力弱。

目前学生做题时最大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使学生逐步提高。

3、学生做题粗心大意，不认真。

个别学生计算错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有形成正确的解题方法和解题技能。改掉这个毛病不仅需要学生自己用心，更需要教师的正确指导。

4、学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。

学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的能力，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。

5、 学生不会检查，写完后对错题无动于衷。

计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现，说明学生不会检查，教师在平常练习中缺少对这方面的正确指导。

四、改进措施及对策

1、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。

2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查计算题有无算错;三查审题是否有误。

3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。

4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。

5、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。

这次期末考试，基本反映出教学的现实状况。学生计算能力还不过关，对于一些没有遇见过的变式题目没有很好地应变。在今后的教学中，我们年级组要加强学生的计算能力，举一反三，优化学生的思维。