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江宁区岔路学校(小学)三年级上学期数学期末质量分析

一、总休分析

本张期中试卷的基本题占95%以上,难度适中,绝大部分是学生应该达到且能达到优秀的水平。考查的知识点是三年级上学期所学的内容。试卷采用闭卷、笔试的形式。试卷共有六个大题:一、计算;二、填空;三、判断;四、选择;五、动手操作;六、解决问题。试题的基础性强,覆盖面广。

 

从卷面上看,学生的书写认真,卷面整洁,乱涂乱抹现象极少,说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试,从总体上看,大部分学生基础知识学生掌握较好,能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

 

二、失分分析

查阅学生的试卷,我班学生失分的地方主要在以下几个方面:

1. 计算题失分:主要表现在看错数字和运算符号,运算顺序有错,简便计算不简便等;

2. 填空、判断、选择题失分:主要表现在对题目的分析理解不到位,计算准确率也不高;

3. 动手操作题失分:画图不规范,不正确;

4. 解决问题题失分:看题不完整,不严谨,计算有误。

 

三、应对策略

1.进一步加强学生计算基本功训练:计算不准是普遍存在的问题,不少同学及老师对此很困惑。事实上,造成计算出错的原因,首先是思想意识上,很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致,有的同学认为只需细心,就能计算准确,但常常事与愿违。这些错误认识,成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此,首先要从思想上提高认识,运算的准确是数学能力高低的重要标志,平时就要多下功夫,经过反复训练才能提高水平;运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷,需要有效的检验手段(如合理估算等),要养成计算准确,步骤完整的习惯,要形成不仅算准,而且算快、算简的计算标准,只有全方位的“综合治理”,才能在坚实的基础上形成准确的运算能力,解决计算不准的弊病。

2.数学教学重在提高学生的综合能力:在教学过程中要关注生产实践和社会生活中的数学问题,不断提高学生的应用意识,学会从实际问题中筛选有用的信息和数据,研究其数量关系或数形关系,建立数学模型,进而解决问题,注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题,开展讨论、研究,从中提高学生数学实践能力。

3.重视考后反思,师生共同分析试题:针对学生容易出错不地方重点进行讲解,对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。

 

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