江宁区岔路学校四年级数学组集体备课活动6

——集体备课大教研《奇怪的数据》

一、时间：2019年11月26日

二、地点：行政楼412

三、参加人员：四年级组全体数学老师

五、主讲人：张婷

六、集体备课内容：

教学目标：

1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。

2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。

3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。

教学重、难点：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

课前准备：提前分好小组，做任务单，写好板贴。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，你们有没有发现今天这节课和平时有点不太一样？（我们没有带书）是的，这节课我们不用书，安老师带着大家一起来玩。你们玩过石头剪刀布的游戏吗？安老师啊特别厉害，一定会赢。不信就来比试比试。【你有什么意见，注意语气！不服的语气】下面，我来遵循游戏规则，（知错教改）我们两来比一比，谁来猜猜我们两谁赢！一定吗？（不一定也就是“可能”）现在我们增加一个规则，我只能出剪刀，你可能赢我吗？哦！不可能！

第一个游戏结束了，你们还想继续吗？

二、新授

老师今天带来了一个神秘的（戏精）箱子，箱子里（找一个箱子图）

摸了5次，结果？？【这是你的猜测，你的猜测】说的完吗？为什么说不完？

不知道里面什么球？有几个球？

看来，要想做出合适的判断，必须要有一些数据，数据啊，数据，你？（很重要！）

想一想，我这个箱子里面有几种颜色的球？（停顿30秒）请把你的想法在小组里说一说。

【提前分好小组！】

谁想分享一下自己小组的想法？

【这个箱子里面有两种颜色的球，红色和绿球】你能说说是怎么想的吗？【这个箱子里5次都摸出了红球和绿球，说明这个箱子里？】谁还有补充？【我们认为还可能有其他颜色的球】啊？其他颜色的球，那我怎么没有摸到啊？

小结：是的，根据所给的数据，我们可以大致推断摸球的结果，这也就是说数据啊是有规律的。可这个规律有时却？（有点不太靠谱）【】板书：数据又是随机的

3、接下来，安老师告诉大家一个秘密，我这里箱子里啊，只有两种颜色的球。这个时候，你能试着想想红球和绿球的个数是多少吗？把你的想法在小组内说一说。

绿球的可能性大于红球，那我就不懂了，明明绿球只有2个，而红球有3个，为什么绿球的可能性还大于红球呢？

还有补充吗？

那我想问了，有这么多种可能，要想让我更准确的预测到底摸到哪个球的可能性更大，你有什么办法？【多摸几次】看来，数据的多少对我们的实验有着十分重要的作用。【板书：数据要多】

研究了好半天摸球，那你们想不想知道这个箱子里到底有多少红球和绿球呢？公布答案！5红5绿。如果让你从中摸出一个，你想说点什么？【可能摸出红球，也可能摸出绿球】摸出红球和绿球的可能性？可能摸出黄球吗？为什么？

4、现在大家对数据有点感觉了吗？带着这份感觉，让我们一起去魔法袋里看看吧。

仔细观察1号魔法袋，如果从中任意摸出1个球，结果？

看完魔法袋，我们去足球场上放松放松吧！

你觉得哪个队会赢？这里有个小提示，想知道吗？（出示：A队以2:0获胜）

你有什么想说的？A队一定会赢吗？那你为什么说A 队会赢？【A对上一场赢了，那么这一场继续赢的可能性就？比较大】

谁有不同想法？/你还想说？【我觉得B队也可能会赢】这个可能用得好！B队为什么可能会赢啊，它上一场明明输了啊！

如果我想预测的更加准确一些，你有什么办法？

前5次比赛结果，通过这个数据，你想说点什么？

根据这么多重要的数据，我们不难发现，其实A队获胜的几率比较大，B队虽然有可能获胜，但？

5、足球赛看完了，我们去超市补充下能量吧！咦，超市里有商家在举办抽奖活动，他们看着三个转盘发起了愁！仔细看看这三个转盘，想想：如果你是商家，你会选择哪一个转盘来抽奖？

三．课堂小结

参加完抽奖活动，我们这节课也即将接近尾声，那通过这节课的，你有什么收获或者想说的吗？

是啊，一件事还没发生，总是充满了不确定性，数据虽然能帮我们进行预测，但这种预测只是一个大概，并不是绝对的！数据的故事，今天就研究到这里，下课！

七．活动照片