岔路学校信息技术组教学展示课活动

立足课堂  着眼小组合作

一、情况概述

    10月30日下午，我组信息技术教师费尽芳老师，围绕“立足课堂  着眼小组合作”这一主题，开展了一次校内教学展示课活动。

二、活动方案

为了进一步推进我校小学信息技术课程的实施和教学研究的深入开展，结合江宁区信息技术教师发展相关工作安排及我校的具体实际，现将2019年岔路小学青年教师信息技术教学展示活动方案如下：

1、展示内容：

小学信息技术江苏凤凰技术出版社《输入文字比赛》

本次形式：上课    上课教师：费尽芳

2、活动时间、地点

时间：2019年10月30日（下午3:40—4:20）

地点：五楼微机室一

3、研讨安排

   课堂结束后进行课堂研讨，任选两位老师进行沙龙研讨。

江宁区岔路学校信息技术组

                                                                        2019年10月28日

三、教学设计

输入文字比赛

【教材分析】

本课是在前面所学知识基础上的一个综合练习，教材先呈现英文测试文章，后呈现拼音测试文章，旨在通过评价促进学生指法的练习，提高打字的速度，发挥评价在指法输入中的作用。

【学情分析】

三年级的孩子在接受同伴或老师的正面评价或表扬后，会产生自豪感，增强自信心。这个年龄段的孩子开始有了强烈的自我意识，也有着较强的表现欲，但是自控力稍弱一些，尚不能有效地调节和控制自己的日常行为。

【教学目标与要求】

1. 能够使用“金山打字通”程序进行打字测评。

2. 让学生通过文字的输入练习、竞赛，熟悉正确的文字输入方法，培养学生对文字输入的兴趣，体验文字输入的乐趣。

3. 在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习，培养学生初步形成良好的文字输入习惯。

【教学重点与难点】

重点：使用“金山打字通”程序进行打字测评。

难点：学生之间开展合作，探索提高文字输入速度的方法。

【教学方法与手段】

经过前面几课的学习，对于键盘输入的基础知识学生大部分已经掌握，在这个时候开展一场竞赛，既是对学生前段时间练习的检验，也是对学生键盘输入练习的督促。通过开展单人、小组的对抗赛，可以较好地调动学生参与的积极性，让练习取得更好的效果。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

学习单。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入活动

1. 视频播放，激发兴趣。

（1）（播放视频）引导学生观察视频中人物的打字手法。

    提问：视频中主人公打得快不快？原因？

（2）激发兴趣：你们想成为和视频主人公一样的高手吗？

2. 揭示主题，引入活动。

老师这有一份秘籍残卷，特别珍贵的东西只想给最特别的那个人，谁会是那个特别的人呢？我们就要通过“秘籍争夺赛”来选出这个人。

【设计意图】让学生具体地知道手速快能快到什么程度，再利用“打字秘籍”来引起他们对本课的兴趣，调动起学生参与的积极性，同时检验自己的学习成果，让学生体会到学有所用、学有所得。

二、开展活动

1. 个人赛

（1）启动“金山打字通”程序，进入“打字测试”界面，根据程序的提示，选择“英文测试”，限时3分钟，在测试的页面底部可以看到测试的相关信息。

（2）开展打字比赛。比一比输入相同的内容，在规定时间内哪个同学打字最多、正确率最高。获胜的同学分享一下自己的文字输入技巧，集体给予表扬和鼓励。（注意：要使用正确的指法，否则不计成绩）

【设计意图】通过开展比赛，让学生了解到自己一段时间以来学习和训练的成果，体验收获的乐趣。

2.小组赛

（1）小组间开展打字比赛，比一比输入相同的内容和时间，小组间哪个组打得最多、正确率最高。

（2）分小组汇报练习情况，分享比赛的收获。

三、活动总结，评价鼓励

1. 教师总结本次活动学生比赛的情况。

2. 对比赛成绩优秀的学生给予表扬和鼓励。颁发“打字秘籍”。

【设计意图】表扬和鼓励可以有效增强学生的自信，让学生可以将打字练习继续练习下去，但同时也要提醒学生，熟练的键盘输入是需要长期正确的练习，良好的键盘输入习惯是非常重要的。

四、教后反思

本课我以争夺秘籍作为主线，通过个人赛和小组赛选出两个学生合力打开秘籍。秘籍的内容是“坚持指法，熟能生巧”，秘籍内容是对本课的一个总结，想要打字速度有所提升，一定要多多练习。在上课快结束的时候我已经感觉到了有所欠缺，无法将本课内容进行一个升华，我应该要好好想一下，如何将个人赛和小组赛的结果进行评价，最后两者的总体评价，将本课的立意拔高一点，这是我没有做到的。

五、研讨记录

  王珏老师：我是一个语文老师，今天有幸听了一节信息技术课，听了这节课我的感受是，费老师婉约儒雅的教师魅力吸引了我，极有亲和力的教态引领了学生，在本课中，学生做到了积极自主学习，小组同学合作，体现了团队合作的精神。课堂的凝聚力值得我学习。

高伟老师：本课费老师，采用了组间竞赛与组内互助的形式进行了教学，让学生进行组内互助，这样打字快的同学可以发挥其长项，而打字慢的学生也可以根据自己的需求请教同学，这样课堂的效率大大提高了，这是值得我学习的地方，谢谢。

六、活动照片