岔路学校（小学部）体育教研组第1次教研活动

以研促教，提升课堂教学

——2019-2020（1）体育教研组第1次教研活动

一、情况概述

2019年10月11日，岔路学校小学部体育教研组第一次教研活动如期举行，本次教研活动以“以研促教，提升课堂教学”为主题。活动分为两个部分，上午第一节课，陈艺文老师在二（4）班执教《30米加速跑》，第二节课，全体体育教师结合本次教研的主题对这节课进行研讨。

二、活动方案

1.活动时间

听课：2019年10月11日上午第一节 研讨：上午第二节

2.活动地点

听课：篮球场 研讨：体育器材室

3.活动主题

以研促教，提升课堂教学

4.活动目的

利用本次教研活动的机会，针对本学期区教研室提出的教学理念，提升课堂教学的要求，组织本组教师开展研讨。有针对性地提出适合此类课程教学的有效方法，并运用到自己的教学实践中去。

5.活动步骤

①组长提前一天发教研活动通知，本组教师提前熟悉教材。

②陈艺文老师在二（4）班执教《30米加速跑》，全体体育教师听课学习。

③在篮球场每位教师整理自己的想法依次发言。

④主持人归纳总结

6.活动要求

每位体育教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次教研活动的听课内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。研讨结束后积极撰写活动反思。

三、研讨评价

张双庆：范围拉大，用小沙包进行游戏

曾茜：练习密度不够，主教材内容少

俞瑶：没有纠错环节，队伍调动太少

吴铭源：学生过于活跃，游戏可以适当的多分几组进行

刘权：练习密度应更突出重难点和解决问题补偿性练习

李香红：学生练习距离过大，没有循序渐进。但是学生积极性很高，兴趣很高。

        教师教态很好，做示范很标准，声音洪亮。

四、教学设计

课题：30米加速跑

执教者：陈艺文

30米加速跑教学设计

【指导思想】

  本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。

【教材分析】

  跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，改进跑的技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。

 课的授课对象为二（4）班学生，该班学生身体素质整体一般，参与跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想，尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法安排了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。

【教学目标】

 1.运动参与与目标：让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。

 2. 运动技能与目标：通过游戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，提高奔跑能力，并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。

 3. 身体健康目标：通过跑和游戏发展学生跑的能力，促进身体正常的生长发育，培养顽强的精神。

 4. 心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。

 5.社会适应目标：通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。

【教学重点与难点】

教学重点：发展快速跑的能力，及身体灵敏性、协调性。

教学难点：体验、观察、合作探究的锻炼方法。

采用“自主、合作探究”的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。

【教学方法】

   通过体验观察、启发思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施：

1.导入与热身

课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采用蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。

2.合作与探究

合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点，以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题，选择方法——学会解决问题”为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。

第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。

第二层：巩固与加强：把合作跑作为重点，让学生在快速跑的基础上，以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规则要求，进一步巩固、提高合作跑的能力。

第三层：自主锻炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥想象，选创动作，进行柔韧灵敏练习，使学生学会柔韧、灵敏的练习方法，安全措施，突出学生的组织能力，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。

3.放松与小结

在教师的带领下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后小结，对同学们的体会和练习进行讲评。

五、活动照片

六、活动签到表