江宁区岔路学校（小学部）信息技术备课组活动（1）

一、时间：2019年11月22日

二、地点：机房

三、备课内容：

大教研：输入文字比赛

四、参加人员：

全体信息技术教师

五、主讲人：费尽芳

六、集体备课内容:

【教材分析】

本课是在前面所学知识基础上的一个综合练习，教材先呈现英文测试文章，后呈现拼音测试文章，旨在通过评价促进学生指法的练习，提高打字的速度，发挥评价在指法输入中的作用。

【学情分析】

三年级的孩子在接受同伴或老师的正面评价或表扬后，会产生自豪感，增强自信心。这个年龄段的孩子开始有了强烈的自我意识，也有着较强的表现欲，但是自控力稍弱一些，尚不能有效地调节和控制自己的日常行为。

【教学目标与要求】

1. 能够使用“金山打字通”程序进行打字测评。

2. 让学生通过文字的输入练习、竞赛，熟悉正确的文字输入方法，培养学生对文字输入的兴趣，体验文字输入的乐趣。

3. 在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习，培养学生初步形成良好的文字输入习惯。

【教学重点与难点】

重点：使用“金山打字通”程序进行打字测评。

难点：学生之间开展合作，探索提高文字输入速度的方法。

【教学方法与手段】

经过前面几课的学习，对于键盘输入的基础知识学生大部分已经掌握，在这个时候开展一场竞赛，既是对学生前段时间练习的检验，也是对学生键盘输入练习的督促。通过开展单人、小组的对抗赛，可以较好地调动学生参与的积极性，让练习取得更好的效果。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

学习单。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入活动

1. 视频播放，激发兴趣。

（1）（播放视频）引导学生观察视频中人物的打字手法。

     提问：视频中主人公打得快不快？原因？

（2）激发兴趣：你们想成为和视频主人公一样的高手吗？

2. 揭示主题，引入活动。

老师这有一份秘籍残卷，特别珍贵的东西只想给最特别的那个人，谁会是那个特别的人呢？我们就要通过“秘籍争夺赛”来选出这个人。

【设计意图】让学生具体地知道手速快能快到什么程度，再利用“打字秘籍”来引起他们对本课的兴趣，调动起学生参与的积极性，同时检验自己的学习成果，让学生体会到学有所用、学有所得。

二、开展活动

1. 个人赛

（1）启动“金山打字通”程序，进入“打字测试”界面，根据程序的提示，选择“英文测试”，限时3分钟，在测试的页面底部可以看到测试的相关信息。

（2）开展打字比赛。比一比输入相同的内容，在规定时间内哪个同学打字最多、正确率最高。获胜的同学分享一下自己的文字输入技巧，集体给予表扬和鼓励。（注意：要使用正确的指法，否则不计成绩）

【设计意图】通过开展比赛，让学生了解到自己一段时间以来学习和训练的成果，体验收获的乐趣。

2.小组赛

（1）小组间开展打字比赛，比一比输入相同的内容和时间，小组间哪个组打得最多、正确率最高。

（2）分小组汇报练习情况，分享比赛的收获。

三、活动总结，评价鼓励

1. 教师总结本次活动学生比赛的情况。

2. 对比赛成绩优秀的学生给予表扬和鼓励。颁发“打字秘籍”。

【设计意图】表扬和鼓励可以有效增强学生的自信，让学生可以将打字练习继续练习下去，但同时也要提醒学生，熟练的键盘输入是需要长期正确的练习，良好的键盘输入习惯是非常重要的。

七、活动照片

八、活动签到：