一、情况概述

本周一，倪璐老师在二（3）班执教了我校语文中低年段第二次大教研，课题为《难忘的泼水节》 。《难忘的泼水节》是一篇记叙文。本课讲述的是一个充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情，在人们欢迎周总理的场面描写中体现了人民对总理的爱戴，总理对人民的关怀。文章的结尾更是表达了人们的激动、幸福和难忘。文中还配有一幅洋溢着热情的插图，以帮助学生更好地感受热烈的气氛。

二、活动方案

1. 活动时间：2019年10月21日上午第三节课

2. 活动地点：六楼录播教室

3. 活动主题：“复杂理论观照下活课堂的教学研究之统编版记叙文教学的落实”

4. 活动目的：通过本次教研活动，共同探讨统编版教材中记叙文的教学路径，为教师的教学提供些许思路。

5. 活动步骤：

（1）教研组长提前发通知，本组教师提前熟悉教材。

（2）倪璐老师根据本班学生实际情况，设计教学方案，在组内进行研讨磨课。

（3）全体中低段教师共同在录播教室开展教学研讨。

三、综合评价

倪老师的课堂教学态度亲切,为学生营造了轻松的课题氛围。倪老师的教学的环节十分紧凑,衔接很流畅,教学目标明确,课堂中对学生的训练非常细致，从字到词到篇,层层解决问题,说话练习充分，对课文重难点能够突出。教师的导入自然,对上课的字词的准确朗读做了较到位的复习。教师非常重视学生的朗读,能够让学生带着心情去朗读,更好地理解课文内容。本课中的句式训练很多,如用"因为......所以""一手......一手"造句,周总理将水泼到老年人\青年人\孩子们身上说话,锻炼了口头表达能力.学了课文以后能够带学生进行了拓展,介绍了其他少数民族的节日.教学中提问较多,如转变提问方式,活泼有趣会更增彩.

四、教学过程                      

                     《难忘的泼水节》教学设计

教学目标：

１、知识技能：认识“泼、度”等15个生字，正确认读“一年一度、驶过”等词语，重点书写“忘、泼”2个字，读准多音字“铺”。

２、学会正确、流利、有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。

３、让学生在读文中受到启发，感受傣族人民欢迎周总理的热闹场面，体会周总理和傣族人民的深厚情感。

教学重点：感情读文,感受傣族人民欢迎周总理的热闹场面.

教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚情感。

教学准备：课件、自制板书

课时安排：2课时

教学过程：

一 谈话导入 引出课题

1. 出示图片.师：同学们，泼水节是傣族人民的重大节日，今天我们继续走进《难忘的泼水节》！

2. 学生观看图片，齐读课题

3. 复习词语，开火车读词语。

二 回顾问题 :

1. 师：为什么1961年的泼水节是难忘的泼水节？

2. 师：请你用自己喜欢的方式自由读一读课文！用波浪线划出人们都在哪里用什么方式来欢迎周总理。谁来读一下第一自然段。

三  出示图片，引入课文。

1. 出示凤凰花图：同学们看这是什么花？它是什么颜色的？体现了人们什么心情？

2. 师：今年的泼水节有什么特别之处，傣族人民为什么特别高兴？

请你用“因为……所以……”的句式说一说1961年的泼水节为什么令人难忘？

四 分析课文 指导朗读

1. 默读第三自然段。

（1）师：傣族人民是怎样欢迎周总理的呢？谁来读一读？

（2）指名读第三自然段。

（3）师：为了欢迎周总理，傣族人民准备了什么？你找到了吗？（板书：象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮。）

（4）接下来我们通过图片来感受当时的场面!（出示图片，抓住“四面八方”“赶”字。抓住“一条条龙船、一串串花炮”）。

（5）师：人们把火红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？江上怎么样？天空中呢？人们心情如何？

指导朗读，你能把这热闹又隆重的场面读出来吗？

2. 引导学生按照关键词语试着说说傣族人民欢迎周总理的场面。

3. 朗读第四自然段

（1）人们和周总理是怎样过节的？用线划出描写周总理的句子。

（2）哪些是对周总理的外貌描写？

（3）开始泼水了，哪些是对周总理的动作描写？

（4）指生说：周总理是怎样泼水的？他会祝福人们什么呢？

（5）傣族人民是怎么泼水的？他们会向周总理祝福什么？

4朗读六，七，八自然段

（1）师：谁来读一读，感受人们的心情如何？（幸福，激动）

（2）数一数有多少感叹号。这些感叹号读的时候要把激动的心情读出来。

（3）为什么傣族人民难忘这个节日？

五延伸

1你还想知道其他民族有什么节日吗？

六 书写注意 重点书写“忘”和“泼”。

1. 指名分别汇报“忘”字和“泼”字的记字方法。

（1）“忘”字是上下结构，“心字底”三个点位置要写准确，拖住上面的“亡”字。

（2）“泼”字是左右结构，左窄右宽，不要漏写最后一笔“点”。

2、正姿、学生先描后写。 描：完全重合。 临：带着描红的感受独立书写。

3、展台展示评价。

五、板书设计

17 难忘的泼水节

欢迎周总理

地面:撒满花瓣

江面:一条条龙船

天空:一串串花炮

五、教学反思

  这篇讲读课文，作者在遣词造句上既生动又形象，课文中很多词语都带有浓厚的感情色彩。教学中，我注意抓住每段中的关键词语，通过朗读，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。“一年一度”“敲起象脚鼓”“赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船,一串串花炮”“欢呼”等等，无一不体现人民的高兴心情。学生们知道，正因为总理是可敬的，所以人民才会这样高兴。慈祥和蔼的神情“笑容满面”，快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”。所有的这些描写都体现总理的可亲。周总理向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民向总理泼水，祝福他健康长寿。这些，都体现了总理和人民之间的深厚感情

六、活动照片

（上课及研讨照片）

（签到照片）