江宁区岔路学校（小学）英语教研组活动 3
江宁区岔路学校（小学）英语教研组活动 3
一、情况概述
今天陈静老师在录播教室开设了一节大教研课。教学内容是第七单元Unit 7 Protect the Earth第二课时语法教学。本单元的话题是讨论环保，讨论如何保护地球。学生在第一课时的基础上能够谈论相关话题。第二课时主要学习举行use...to…的用法以及情态动词should的肯定句和否定句。陈静老师课前认真钻研教材，精心设计，为大家展示了一节精彩的语法教学课堂。
二、综合评价：
首先，陈静老师教授的是枯燥的语法部分，但是老师能够利用手边的实物和一些小游戏将课堂变得生动有趣，能做到将句型放入情境中进行操练，学生在PK中运用两个句型进行练习。有师生互答，生生互动和小组活动多种形式，避免了学习的枯燥性，学生课堂积极主动，互动良好。
其次，课堂教师多次用到开放性问题进行追问，极大的培养了学生的思维品质，课堂以学生为主体，教师真正起到了辅助作用，教师的示范作用也得到了体现，学生有的放矢地进行练习，课堂有大量的语言输出，教学目标达成度高。
最后，教师对本节课进行了文化方面的拓展，如加入了“植树节”、“地球食物节”等等，这些内容极大地丰富了我们的教学内容。“倡议书”的设计非常新颖，鼓励学生小组合作，设计自己的倡议书，真正将语言学习落实到行动上。
三、教学设计
Unit 7 Protect the earth
Grammar, Culture & Checkout time
Step 1 Lead in
Free talk about friends
Watch a video
T: What are our friends?
Let’s have a chant .
Step 2 Grammar
Let’s look and talk
Make sentences with ”We use plastic/ wood / water/oil/ coal…”
They are useful!
Let’s play a game
Flash cards
T: We use ____to _____ bottles/paper/desks/cars/teeth…
Let’s find rules
use sth. to do sth.
Let’s try to use
water sit wood eat plastic go shopping
Rubbish classification
We should classify rubbish.
We should put rubbish in different bins.
Let’s do a survey
We should reuse water.
We should use both sides of paper.
We should not drive so much.
We should not use too many plastic bags or bottles.
Let’s find the rules
should do sth.
should not do sth.
Step 3 Checkout time
What should they not do?
Let’s try to use
Pair work
We should not…
We should …
What we should do to help the Earth?
Step 4 Culture time
Let’s learn
Earth Day and World Environment Day
Enjoy more holidays about the Earth
Tree Planting Day World Food Day World Animal Day World Water Day
Let’s discuss
Step5 Consolidation
Make a proposal
Make a report
Summary
The earth is our home.
Let’s protect it and make it a better place.
Read slogans
Start from us!
Start from now!
Save our Earth!
Save our lives!
Step6 Homework
Finish the other proposals.
Find some other ways to protect the Earth.
四、教学反思
Unit 7 Protect the Earth教学反思
第七单元主题是保护地球，话题较为抽象。我把几个较难理解的物质类名词拟人化为五个朋友，拉近和学生之间的距离，使他们对其产生兴趣。在导入阶段，我把这五个朋友做成一首歌，不仅活跃了课堂气氛，而且让学生通过哼唱对这几个单词有初步的概念，为接下来的学习做铺垫。学习完生词后，让学生通过谈论几种物质的用处来学会使用use … to …句型。
根据学生自己所造的句子，引出useful, 同时学会这个单词的用法。紧接着进行游戏环节，给出学生We use … to… 句型，并给出句子最后一个单词。让学生依据单词自行造句，再次巩固用法，并总结出use 用法。这个环节，在激活学生思维的同时，也让学生把书本中所学的知识运用到现实生活中来。了解基本句型后，我给出一些有看起来不相干的单词，让学生通过其他支撑句使之联系起来。这个环节，学生表现得出乎意料，反应很快，结果超出预期！
到此为止，学生已经造出很多句子，并且知道这五个朋友可以制造很多东西。我就问学生“When we don’t use them, should we put all the rubbish in the same bin? ”，结合垃圾分类引出should用法，让学生用We should 或We should not 回答。然后，我设计了一个问卷调查表，通过问答，让学生在了解环保主题的同时，也进一步明白should用法。将问卷调查的should句子放在表格中，由学生自主总结用法。通过学生自己观察重点例子，总结规律，说出句型。should和shouldn’t作为情态动词，学生自然也是能总结出用法和规律的。这锻炼了学生的观察能力和独立思考能力。
结合checkout time, 看图补全句子，这项练习比较简单，学生们很快就能完成，而且准确率很高！在第二课时，通常会对Story进行复习巩固，我给出与Story相关的四个主题图片，让学生小组问答，分别用We should 或We should not造句。这一环节，不仅巩固了课文，也加强了对should用法的进一步理解。通过发现生活中不太环保的行为，让学生用目标语言提出建议，使他们学会把目标语言运用到日常生活中。
以教授过的主要句子为依托，顺利引出保护环境的特殊日子，让学生将两个相似的节日在标识、具体日期等方面进行对比，并配以详细的中文来由介绍，在此基础上，让学生了解一些其他与保护环境相关的节日，说明我们人类现在对环境的重视，然后写出倡议书，
本节课虽然是以语法的为主，但是环保意识上一直在反复强化，为了让学生进一步了解地球上的五种物质，增强他们保护地球的使命感，我安排了一个有关这些物质的音频。然后通过上面的听、说、读，最终以写的形式体现今天所学。本节课总体达到了教学目标，但是在最后写倡议书环节之前，还可以多做点写作铺垫，帮助学生能够写出内容更加丰富的倡议书。
五、活动照片
