江宁区岔路学校（小学）一年级语文备课组活动(5)

一、时间：2019年11月22日

1. 地点：一（2）班

三、备课内容：期中练习质量分析

四、参加人员：一年级组全体语文老师（共10人）

五、主讲人：张娜

六、集体备课内容：

一、总体评述

    本次期中考试难度不大，题型丰富，这份卷子把拼音，生字，课文背诵，二类字读音检查，拼音的运用理解作为了重点，与我们的教学实际相符合。

二、考试情况

本次测试共10个班472人参加考试，均分94.5，综合得分94.9。

三、试卷分析及发现的问题

1. 第一二题：有些学生书写不规范，汉字细节错误，拼音字母占格有问题；

2.第三题：常见题型但陷阱易失分，主要错误为q--（ǜ）---qǜ，后面挖空知道去掉两点，前面挖空就容易出错了，逆向思维稍有欠缺；

3.第四题：音节都是书上的音节词，主要考察基本拼读和细心程度，个别同学漏加声调以及抄错字母；

4.第五题：考察第一单元一类字上书写，错误集中在“山”字最后一笔出头，“耳”字短竖出头问题；

5.第六题：基本连线题，有人丢题；

6.第七题：主要考察形近字区分，有人“春、看”弄混，上课讲过的看部分的方法不记得，有人将序号写着写着写起了汉字，且检查不出来，粗心大意；

7.第八题：错误较多在“关”字不认识，

8.第九题：按课文内容填空，错误多为“头”字最后一笔“点”误写成“捺”，“八”的撇捺起笔高低错误，撇低捺高；

9.第十题：阅读儿歌题，儿歌简短，自行拼读，第一小题中“二”写成“耳”，对一类字声调不清；第二小题两人错误，读不懂儿歌，拼读问题较大；第三小题对整体认读音节不熟悉，不知道一空一个音节。

四、改进措施

1.加强音节补充题陷阱设置，反复练习，做到看到j、q、x就提高警惕；

2.汉字书写抓细节，课堂教学关注笔画出头问题，放大书写笔画，让学生观察得更仔细；多听写，基础知识反复抓；充分发挥小组长的作用，多督促、多检查。

3.督促学生熟记整体认读音节表，加强记忆；错题、难题反复训练，加深记忆。

4.加强个别指导，对拼读薄弱同学利用课余时间进行单独训练指导。

5.对试卷检查方法以及心态进行集中指导，引导学生戒骄戒躁，仔细答题，规范书写，平时提高注意力，关注老师特别强调的易错点。

5.拓展课外阅读量，注重课外阅读的方法指导。

6.加强平时的周记指导，有计划，有目的的进行分项训练。