江宁区岔路学校（小学）二年级上册数学期中质量分析

一.时间：2019年11月18日

二.地点：二（2）班教室

三.备课内容：期中考试分析总结 

四.参加人员：二年级组全体数学老师

五.主讲人：贾成娣

六. 二年级数学期中考试试卷分析

一．试卷考核知识简析：

二年级数学期中试题较好体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计四道大题，较好地体现了层次性，具体情况如下：

1、直接写得数和用竖式计算（主要体现在第一大题） 2、认真读题，用心填写（主要体现在第二大题） 4、操作题的运用（主要体现在第三大题） 5、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第四大题）

二．考试情况分析：

1、基础题上失分。由于学生对基础知识的掌握情况不扎实，由于部分学生考试时不太认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，还要求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。   

 2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分稍微多一点，主要体现在学生对题目一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

3、读不懂题意，理解题意能力方面差。这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。

4、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一、抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二、做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三．存在的问题

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过度关注对知识的掌握，忽视学生学习习惯的养成。

2、要认真开展“培优补差”活动，对后进生要加强辅导，要多鼓励、多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

四．反思及努力方向：

 1、夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。要重视知识获得的过程，任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的知识，当碰到基础知识的变形题时，才能灵活运用、举一反三。

2、数学教学重在提高能力。

我们要不断加强数学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。让学生适当关注生活中的数学，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间，培养学生的创新精神。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。

老师和学生要通过考后的试卷分析，老师反思教学中存在的问题，教导学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺，提高教和学的有效性、针对性。

4、强化教学常规中对作业方面要求的落实。合理安排作业时间，提倡作业布置具有选择性、层次性，教师的批改、评讲做到及时、有效。