江宁区岔路学校（小学）三年级语文集体备课活动（3） 

一.时间：2019年10月10日

二.地点：三（1）班

三.参加人员：三年级组全体语文老师

四.主讲人：龚丽莹老师

五.集体备课内容:

赵舒：《富饶的西沙群岛》是一篇讲读课文，介绍了我国西沙群岛的美丽和富饶。课文共有七个自然段，可以分成三段。第一段（第一自然段），讲西沙群岛的位置。第二段（第二至第六自然段），按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。第三段（第七自然段），讲英雄儿女守卫着祖国的南大门。

王金娣：本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象。这节课重点在于第二至第六自然段的句子品读。

龚丽莹：这节课设计还是根据学生情况来制定的，这也是我平日的教材处理方式，意图一是降低难度，尽可能让更多的学生有更多的收获，意图二便是想更有针对性的进行教学。这节课的手语和字词教学，我已经用了两个课时，再加上疏通课文、理解课文也用了两个课时，今天的教学已经是第五个课时了。所以，课时安排上我是做了调整的。这节课更偏向于练习，练习说些句子。

陈玲：课堂还存在一些问题，比如内容设计略多，部分句子的练习讲的过多。复习的内容与整体感知的内容有冲突，衔接不流畅。这节课是品读句子，学习写句子，在品读这方面还不够。

李志娟：紧抓一条主线，贯穿全课;边扶边放，培养学生自主学习的能力;精讲多读，在读中感悟升华。

陶智娟：在教学中，“读了课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？”从而引出本文的中心句“哪儿风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”围绕这一句学习课文，着重学习第二段和三四段。第二段主要是写西沙群岛风景优美的，而课文对物产丰富的描写篇幅较多，我把三四段列为重点，其余放手让孩子们自己去学习。对于第二、三、四段，我主要采用通过让学生朗读，通过穿插图片让学生充分体会感悟再读的方式进行学习。

魏文婷：阅读指导欠缺。对于同一篇课文，每个孩子的理解是不同的。如果孩子在朗读上读不出，达不到那种感情，教师应加以指导，也可范读。但读得好，读得有感情，评判标准是什么？

吴平原：但我考虑到，我的感受跟孩子的感受不一定是完全相同的，要孩子照着我的感情去读会不会扼杀他自己的个性？这也是我不敢轻易范读的原因。缺少说话训练。其实在开始设计教案的时候，是有所以在这堂课中，我就将这一环节省去，改为朗读。