江宁区岔路学校（小学）五年级语文备课组活动（2）

一.时间：2019年9月18日

二.地点：教学楼五楼北大办公室

三.参加人员：五年级组全体语文老师

四.主讲人：张剑楠

五.集体备课内容:

《“统编教材的变与不变 孙双金”》市部编版语文教材教研二次传达

[ 变 ]

一、重视传统积淀

（古诗、文言文、名著的增加）

1、语文教学要回到源头、回到经典、回到传统

2、叔本华说过，源头的东西是最美的。

3、我们要回溯源头：《诗经》、《楚辞》、唐诗。

二、重视整本书阅读

eg：《开天辟地》??读整本书《中国古代神话》

锻炼阅读能力需要大量读！读整本书！

三、重视语文教学体系的建构

1、“双线并进”— 人文?语文要素

2、每个单元的开头都提出语文要素的目标（突破点）。

3、语文要素的形成是反复训练，螺旋上升的！

四、重视单元整体教学

（精读课文、略读课文、习作、语文园地）

每个单元都要关注人文目标?语文要素目标。

[ 不变 ]

一、语文学习的规律是不变的

1、读 大量读、读整本的书

2、背 背经典、背诗文、背名篇

3、写 读写结合；写日记和随笔

二、文体教学规律不变

1、《盘古开天辟地》— 神话

第一、神奇的想象是神话中独有的

第二、用最熟悉的事物进行比喻

第三、在对比中突出神话的奇妙

2、《西门豹治邺》 — 历史故事

第一、走进历史人物的独特之处

第二、从概要到详细，从理解到复述

3、《什么比猎豹的速度更快》— 科学说明文

第一、用生动形象的语言来说明科学的枯燥内容

第二、抓住单元训练点:借助关键词速读课文

4、《四季之美》 — 写景类随笔

抓住景物变化的独特之处

[ 部编版教学注意点]

1、不能为要素而要素，语文课首先要上成“语文课”

——理解语言、欣赏语言、表达语言

2、不能以人文要素淹没训练要点

eg：《盘古开天地》一课中，把神话神奇的想象

与体会鲜明的人物形象相结合。

[ 结语 ]

先上成地地道道的语文课，

再上成有部编版特色的语文课。

六、活动照片