主备教师

执教教师

教学

目标

1、  通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。

3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

教学重点难点

教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

教学难点：创造性地拼图。

教学

准备

课件，师、生每人一副七巧板。

教  学  过  程

教   学   预   设

个性化修改

（一）动画演示，引入课题
1、复习已认识的图形
师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形
师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：
师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）

同学们看，这就是七巧板。（出示幻灯片）

（二）初步感知，建立表象

1、认识七巧板
师：同学们，看到这个七巧板，你能观察到什么？

引导学生得出有7块板，5种不同的颜色，3种不同的图形，....

师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？
生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？
生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？
生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
2、介绍七巧板的来历
课件出示七巧板
师：七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几百种不同的图形。同学们，你们想不想也来玩一玩这块"东方魔板”？

（三）自主探究，开发潜能
组织竞赛。
师：那好，今天我们这4个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。老师就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）

1、 用两块拼     第一轮
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，

哪位小朋友说说可以选用哪两块？
生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？
生：……
师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
指名回答。评比贴星。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
2、用三块拼     第二轮
师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。

学生动手操作，小组长进行统计。
小组长汇报统计结果。
师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
3、用四、五、六块拼     第三轮
师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第29页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。
学生动手操作，组长进行统计。
发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？
小组长汇报统计结果，
第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。
第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中2个同学拼的都是平行四边形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和4个三角形拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。
师：你说的非常具体，非常完整。其它小组还有要发言的吗？
评比贴星。

现在哪个小组赢得的星星最多，我们来看一看。

其它小组不要着急，接下来我们还有比赛，这个比赛更有趣，更能体现我们的创造力。

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个性化修改

接下来我们用7块来拼。
4、用七块拼     第四轮
师：刚才我们用七巧板拼出的都是我们学过的图形，其实它还能拼出生活中各种有趣的图形 。就像课前老师给大家展示的老师拼的图形一样，我们再来再来回顾一下。
（1）模仿
（课件展示）

让大家说说这4个图案像什么。
师：你最喜欢哪一个图案？

生：。。。。

师：好，接下来大家就来拼你喜欢的这个图案，或者从书上29页选一个你喜欢的照样子动手拼一拼。

拼的时候，先仔细观察，这个图案用的是哪几块，每一块的位置在哪？然后再拼。

拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快  奖智慧星。
同时请2名同学到黑板上拼一拼。

哪个小组愿意派代表上来拼？
集体反馈，评比贴星。
（2）创新
师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，那你能自己动脑拼出一些漂亮的图形码？把

拼好的图案贴在纸上。

全班展览。

（3）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？
生1：我喜欢王蕾的作品，因为她拼的小鱼很像。
生2：我喜欢秦振华的作品，因为他拼的一看就像一根蜡烛。
……
师随机将好的作品贴在黑板上。
师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。
六、全课总结
1、最后我们来看看哪个小组获得的星星最多？这组就是冠军。

老师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2、今天，我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？
生1：我会用七巧板拼小兔子和大树了。
生2：我还知道七巧板是有哪些图形组成的。
生3：我知道七巧板为什么有意思？

师：大家学到的真不少，认识了七巧板，还拼出了这么多的图形。，真棒！其实呀它还能拼出我们数学上的数字和字母呢!我们来看看，这是。。。。。1  和A.它是不是很神奇呀？

七、拓展

除了我们中国的七巧板外，欧洲人也创造了七巧板，叫“毕达哥拉斯

拼板，还有一种图形是由4块板组成的，我们把它叫做“四巧板“。

这都是人类智慧的结晶，

作业设计

预习作业

书面作业

仿照七巧板，设计一种拼图的游戏板，用你创作的游戏板拼出一种图案

板书设计

七巧板

教学反思