江宁区岔路学校（小学）一年级数学备课组活动（2）

一.时间：2019年10月15日

二.地点：一年级小办公室

三.备课内容：讨论课前5分钟准备时间的利用

四.参加人员：一年级组全体数学老师

五.主讲人：车彤

六.集体备课内容:

2019年10月15日，一年级数学组全体成员在一年级117办公室讨论在一年级课堂时间的有效安排。

车老师：开课第5分钟至第20分钟：“突出重难点、激发思维活动”。这一时刻是一节课的黄金时刻，学生精力充沛，注意力集中，思维敏捷，是学习掌握新知识的最佳时刻，是一节课的高潮，学生全体合作、积极思考、回答关键问题。例如，我在上《圆锥的认识》这节课时，利用这段时间，把圆锥各部分展开，让学生认识各部分的名称及特征，重点突破圆锥的“高”的认识这一难点。这段时间师生都要高度集中注意力，从而突出教学重点，突破教学难点，解决教学中关键问题。教学的节奏感要强，密度容量要大，要精讲精议，充分利用好这段宝贵时间。

许老师：之后6分钟：“进行一些活动，强化记忆理解”。这段时间，不少学生注意力开始不自觉地转移，有的开始与同学讲话，有的开始做小动作……所以，在这段时间里，不宜继续讲课，而应安排一些让学生能充分地动眼、动口、动脑、动笔、动手的活动。我讲《圆锥的认识》时，在这段时间让学生说一说，生活中自己都见过哪些圆锥形的物体，说出圆锥各部分的形状，指出哪里是圆锥的高。圆锥的高的测量也是个难点，这时，老师再讲高的测量方法，让学生分组合作亲手量一量圆锥的高。在这个时间段安排“精炼反馈”等活动，促进兴趣提高、理解感悟、意义升华。

徐老师：在实际教学中，有的环节并不是严格按照课前预设的时间在行进，某个环节可要花费比预设更多的时间，也可能不需要用预设的时间就完成了任务，这个时候教师就要认真思考，按照课堂的实际生成灵活调控教学时间以及其他的教学环节。例如，我在上示范课《商不变的性质》时，第二个环节课前预设了17分钟，结果在验证规律时学生兴趣浓厚，纷纷举例，实际用了近20分钟。

王老师：课前教师应该根据新课程理念，吃透教材，准确把握教学目标和重难点，对教具学具、教学内容、教学过程、教学方法、教学方式，尤其是课堂的每一个环节做出精心设计。特别是每一个教学环节的用时大约是多少分钟，一定要提前做好合理预设，各环节之间还应该留出一定的空余时间，同时对所教班级的学生水平要做好充分预设，以便课堂上灵活处理。