江宁区岔路学校（小学）五年级语文集体备课活动（5）

一、情况概述

2019年5月8日上午11:10，五年级备课组在岔路学校行政楼召开本学期第五次集体备课活动，活动围绕五年级语文组期中考试质量分析展开。本次主讲为苏阳老师。

二、具体流程

1.苏阳老师汇报本学期期中考试质量分析：

（1）本年级组期中测试的大体情况；

（2）试卷的批改原则及试卷批改中遇到的问题；

（3）今后接下来一段时间，本年级组的努力方向。

2.苏阳老师提出作文批改的原则及保证公平性的方法。

（1）苏阳老师提出本次期中测试试卷批改过程遇到的问题；

（2）本组老师提出相关想法。

（3）傅宁老师提出自己对这个问题的看法，并传达相关解决办法。

（4）教研组长陈雪静老师提出相关解决办法供参考。

（5）苏阳老师总结相关问题，并提出遇到教学问题，大家集中商量共同寻找办法的原则。

三、附件

江宁区岔路学校五年级组语文期中质量分析

一、整体分析

本次语文期中考试，以年级组联动的方式进行，综合本年级组的整体能力与相关的成绩。本班年级均分为85.2，及格率为99%，优秀率为达到62%，各班级之间差距不明显。所以接下一段时间，教学的工作应该围绕“提优”方面有所侧重。同时，本次考试若干班级有明显的成绩上的提升，应对其进行鼓励与鞭策同行的相关教育方式，争取其在以后的教学中，可以有更为明显的提升。

二、试卷分析

1.基础题。

看拼音写词语：以段落的方式呈现，更具有灵活性。

选择题：有分析不明确导致丢分的情况。

课文内容填空：春光，竟会那样地烂漫。“地”的用法体会。

2.阅读题。

课内：设问句的作用：引出下文、吸引读者注意。

课外：是否赞成老师的方法，为什么？/这篇文章给予你什么启示。

（答题的规范性与看分答题）

3.习作。

审题+事件叙述+感受总结

三、后期策略

1.针对基础知识失分的问题，在以后的学习和教学中，多进行相应的听写与错别字分析讲解工作。

2.阅读理解答题不规范的情况，以透彻的讲解与阅读课的双向联动，争取在进入六年级，让学生的阅读水平与阅读理解的能力得以提升。

3.习作问题，实际的教学过程中，用大小习作相互对应的关系，促进学生习作能力的提升。同时，以有序性和无序性为指导，让学生在实际的学习中，既有法可循，又可以有充分的自我创新的能力。

四、活动图片