小学六年级英语组期中测试质量分析

（2018-2019第二学期）

一、年级总体情况

本次考试满分人数较多，年级综合得分平均为93.2分，其中有七个班级超过校均，五个班级低于校均。综合得分最高的班级超校均5.6分，最低的班级低校均9.6分，班级与班级之间的差距还是比较大的，今后还是要努力缩小差距。均分最高的班级为98，最低的班级86.4分，优秀率有一个班级达到了100%，最低的班级73.8%，差距非常大。由于试卷比较简单，及格率相对于上学期而言，总体而言有很大的提高。

二、试卷分析

试卷第一部分是听力部分，因为录音报得相对比较快，有很多连读的情况，而且音调较高，所以学生听得不是很清楚，丢分的情况还是很严重的。

第一大题中第三小题palace和place的书写比较接近，学生容易混淆。

第八小题litter、little、letter这三个单词书写和读音都很像，平时复习的时候就是重点，但是错误率仍然很高。

第四大题中第五小题听力原文是What day is today? It’s 3^rdof January. Tomorrow afternoon, there is a fashion show.题目问的是明天是几号，有的学生没有反应过来。

第二部分是笔试部分，错误集中在单项选择和完型这两个大题当中。

第八大题中的第九小题前半句时间状语是last winter holiday，所以时态应该是一般过去时，答案是went to，后半句中时间状语是this year，所以时态应该是一般将来时，答案是be going to。

第十二大题第七小题take it home，很多学生选了to home，home/here/there前面不加to。

三、存在的问题

1. 在现在的英语教学中，过分强调英语基础知识的训练，却很少注重学生的思维能力的训练，导致学生实际解决问题的能力有所缺乏。

2. 在教学中，教师很少注意知识的均衡性，比较注重要求掌握的“三会”、“四会”单词，缺少对白体单词加强听、说、读、写的训练。

3. 很多学生只能适应本班英语教师的发音，却在遇到其他老师的时候，正确率就有很大的退步，所以听力要多训练，让学生多适应不同的语音、语调。

四、改进之处

1. 在今后的英语教学中，不仅要加强重视基本语法教学，对语法进行梳理练习，精讲精练，使学生牢固掌握，而不是似懂非懂，教给学生一定的字母的发音规则，提高学生背诵单词的能力，减少学生的学习压力。

2. 注重培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，课堂上要训练学生读题的能力，进行详细的讲解并且训练，防止少丢分。

3. 听力要多训练，多听不同的美式英语以及英式英语的发音方式，教师进行适当的引导，让学生多适应不同的语音、语调，而不是只能适应本班英语教师的发音。

4. 首字母填空一定要训练学生注意形式，题目一定要读完整，注意动词的三单形式和ing形式。

本次试卷：

研讨照片：