四年级语文期中测试分析

一、总体评述

本次试卷考察范围较广，注重基础，考察能力。基础知识部分考察以课本为依据，阅读设置有梯度，作文选择性较强，也最能凸显孩子的语文综合能力，总体而言，试卷不难，但知识点全面，题目设置有层次感。

二、考试情况

本次测试共12个班476人参加考试，均分86.1，综合得分83.4。其中四（1）、四（2）、四（5）、四（7）、四（11）、四（12）班超过了年级均分。

三、试卷分析及发现的问题

本次测试基本分为这几个部分：基础知识积累与运用、阅读积累与运用（两篇均为课外阅读）、习作积累与运用。

基础题包括四大题，分别是看拼音写词语，选择正确的读音，判断，根据课文内容填空。其目的在于考查学生对教材掌握的程度，对今后学生重视课本学习，灵活运用课本知识起了引导作用。阅读是语文试卷的重点、难点部分，目的在提升学生阅读、欣赏、感悟能力，对今后学生激发阅读兴趣，增强感悟，欣赏能力，提高学生语文素养起了引航作用。习作，题目贴近学生生活实际，给学生抒发情感，重视从生活中挖掘素材，培养想象、联想的能力。   

综合以上试题，发现的问题如下：

（1）词语积累不够。

如：第三题中解释所填的字一题失分特别严重，“鲜为人知”的“鲜”，微不足道的“足”出错最多。可见平时一些孩子掌握不够扎实。平时要重视积累，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

比如第五题按课文内容填空中看着春日里这样的美景，诗人程颢心中十分愉悦，写下了著名的诗句         ，        ，由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，所以失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）课外阅读题失分严重

阅读部分失分最多在阅读二的第三题“读读文中画直线的内容，联系上下文，展开想象，你觉得卡夫卡假扮洋娃娃在心中会写些什么内容？请模拟写一段。”部分孩子没有联系上下文理解题目考察意图，所以一没有写出具体地点，二没有写出此处的景色之美，之神奇梦幻。这也是阅读题中存在的最大问题。

（4）作文文不切题严重

本次作文提供了两个小题目供选择《为自己喝彩》和《爸爸，妈妈，他不是我》，年级大部分孩子都选了第二个题目，但是很多孩子根本不懂克隆为何物，内容也是天马行空，文不切题，很多孩子把这个作文直接写成了童话故事，所以失分特别多。

四、改进措施

1、多听写，基础知识反复抓；充分发挥小组长的作用，多督促、多检查。

2、错题、难题反复训练，加深记忆。

3、结合家长的力量，要严格把控家庭作业的质量。

4、拓展课外阅读量，注重课外阅读的方法指导。

5、加强平时的周记指导，有计划，有目的的进行分项训练。

五、研讨照片

四年级语文备课组

2019年4月26日