一、情况概述

2019年3月20日，赵洁老师执教一年级下册《数数  数的含义》，这是本学期的第一次大教研。本次教研紧紧围绕“灵活使用教材，优化教学内容”这一主题进行教学设计。

二、综合评价

胡静老师

优点不漏：

1.重视动手操作，多感官教学，目标达成度高。

2.能根据低年级儿童特点组织教学。

3.学生会表达，重视口头表达能力的培养（会大声地表达，会完整的说，会数学味表达）

缺点说透：

   眼中要有学生，关注全体学生，继续重视学生学习习惯的培养。

许鸿老师

优点不漏：

1．平时注重学习习惯的培养，上课学生纪律很好，回答问题思路清晰，表述完整，孩子们会听、会思、会说。

2．老师上课教态自然大方，对学生有耐心，上得很扎实。

缺点说透：

1. 二十九根添上1根是多少根，学生说一说，摆一摆，老师注重强调了满十进一的过程，摆后要让学生比较一下哪种摆法更简单，为十个十个地数作铺垫。

2. 课堂气氛不够活跃，数数时可以让学生边拍手边数数，活跃课堂气氛。

杨志燕老师

优点不漏：

1.赵老师充分关注学生已有的知识基础。

2.充分重视数数，教师开设形式多样的活动，引导学生数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“一”和“十”的理解。

缺点说透：

1.板书过于简单，还要精心设计。

2.重难点处引导学生多说。

三、照片收集

精彩课堂

研讨记录

签到表

教学设计

教学目标：

1.能正确数出100以内物体的个数，知道10个十是1个百，并能说出100以内个数是由几个十和几个一组成的。

2.经历摆小棒的过程，初步感知100以内数的意义。

3.在活动中体验合作，交流，互助学习的乐趣，增强学习的兴趣。

教学重点：能正确数出100以内物体的个数，知道100以内的数是有几个十和几个一组成的。

教学难点：接近整十数的数法。

教学准备：课件，星星，数数用的小棒。

教学过程：

（一）创设情景，导入新课

1.谈话：上学期的最后一天，老师给每位小朋友都送了礼物，今天老师把这些礼物也带来了，大家一起来看看吧。（拿出准备好的星星）你们猜一猜这里有多少颗？在此过程中培养学生估算意识，带动学生情绪。

2.数数：请一位小朋友上来数一数。（0~20）通过复习唤醒对数的认识，为接下来学习数数做铺垫。

3.揭示课题：从今天开始我们就要学习比20还大的数，首先我们要学习数数以及数的含义。

（二）贯穿游戏，探究新知

1.摆小棒游戏

首先提问学生如何摆出23根小棒能一眼看清，预设学生在已有的知识基础上能快速摆出，随即提问为什么这么摆？加深对几个十与几个一的理解。

接着摆24根与29根。

为了衔接几十九到整十的过度，在摆完29以后提问：29根添上一根是多少？此处预设：a.直接在29的基础上摆1根b.摆3捆

通过学生的展示进行追问：为什么摆3个十？既加深了29到30的数的衔接，又对9添1进十进行了解释，为以后学习十进制的加法做铺垫。

2.数数游戏

为加深学生对9添1进十的理解，再次提问并展示：39添1是多少？体现学生为主体并在此加强对数的组成的知识掌握，力求突破教学重难点。回顾过程后请学生口答49添1是多少，59添1是多少。在此过程中带领学生进行数数的游戏，一个一个的数，体会数是连贯的，加深对数数的理解。

这一环节利用多种方式进行数数，活跃课堂气氛，提高课堂参与度。

3.探究10个十是一百

启发思考：99添1是多少？

预设学生在原有基础上能正确回答：99里有9个十，9个一再添上1个一是10个一，10个一是1个十，一共是10个十。

跟随学生的介绍进行动画展示，再次强调9添1进十。

（三）巩固练习，加深理解

1.数香蕉

5个5个的数有多少

2.理解数的组成

注意区分25与52

3.数100以内的数

（拿出课前准备的星星）谈话：同学们看一看，一样大的杯子，课前我们数是20颗，来看这一杯有多少？有意识的培养孩子估算的能力，并完成本节课数数的教学目标。

（四）进入生活，提升总结

今天我们认识了这么多两位数，谁来说一说你在哪里见过两位数？

这样的总结既联系了生活，又拓展了生活。

四、教学反思

本课的教学对象是小学一年级的孩子，他们思维活跃，但同时好动不安静，因此除了教学设计的完整性，课堂纪律性也成为了我担心的要点。为了能让孩子们体验到数学的乐趣，数数的乐趣，本节课将游戏贯穿课堂。这样既能学到知识，又能让孩子们在游戏中放松，从而在其他时间保持安静的状态。

我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。

针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作交流能力，所以我安排了自由给同桌出题的空间 自主探索，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。

在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。

这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。经过我课后的反复思量和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：

1.表扬的形式单一，课堂教学上，缺少了点艺术味。在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。

2．小组合作学习，整个课堂教学我以自己动手探索的形式为主，没有发挥小组合作学习的功能，应该为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。由于年级低水平有限学生不会合作学习不会交流，这也是我下一步要重点训练的。

3．练习题可以出一些变式题甚至是一些拔高题就更好了。

4．略显紧张，有些环节的设计上不够巧妙和缺少科学性。缺乏最后总结。

5．板书不够丰富。

我认为一节课要想上好是不容易的事，有问题不要仅，重要的是我会朝着这个方向努力的前进和不断的探索，我相信有领导和同事们的帮助，我会很快的成长……..