江宁区岔路学校（小学）英语备课组第2次集体备课

（2018—2019学年度第二学期）

一、情况概述

2019年3月13日三年级备课组的老师们参加了第二次集体备课活动，针对任老师所要开设的教研课In the library 进行了集体学习，并提出了建议。

二、集体学习

Step1.Warming up

1.Greeting

T：Class begins!        Ss：Stand up!

T: Good morning, class.   Ss: Good morning, Miss Li.

T: Sit down, please.

2. Free talk

Step2. Pre-reading

1. words

T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying?S：不要说话

出示 talk 

T：What’s this?    Ss: It’s a pig.

T: Yes, he likes eating. Do you like eating and drinking? 出示eat, drink

出示谚语Eat an apple a day ,can keep the doctor away.

每天吃一个苹果,可以保持身体健康。

2. Practice

a.Read after teacher. (加动作练习)    

b.Read after the tape.

Step3   While-reading

1.导题Unit 2 In the library

T: Look! Are they in class?  

T: They are in the library(出示in the library)

T:Today, let’s learn Unit 2 In the library. Look!

2. 教授story time

a.Watch and answer the questions.

--Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao

-- Would Yang Ling like the sweet?—No.

b.Watch the cartoon and read after it.

c. Read in a group。

d. Act

Step3 Consolidation

1. Fun time---make and say

T: Let’s draw some pictures. 呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。

加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …”

祈使句和否定句的含义

Step4 Summary 

三、组内研讨：

1.教学过程中可通过一些实物作为辅助，用以前学过的句型进行自由交谈，既复习了旧知同时在这样的问答中自然地复习，为新课的句型教学作好了铺垫。

2.设计练习，巩固提高。

作业是课堂教学的延伸，是检查巩固教学的手段。本课时的作业设计注重对学生听说能力的训练，激发学生学习英语的兴趣。

3. “引”是巧妙导入，引导学生感知，自主学习；“仿”是模仿老师和录音的语音语调进行新知识的学习；“练”是创设多种情景，操练所学内容；“用”则是让学生把掌握的知识融入生活情景，学以致用。这节课设计很好，教师很用心。

四、活动图片