江宁区岔路学校（小学）四年级英语备课组活动（6）

一、情况概述

11月23日，四年级英语组的全体成员在413办公室进行了第六次集体备课。本次备课是基于程钰泉老师教研课Unit5 Our new home第二课时内容展开，继续探讨fun time板块的教学方法和实施反馈。

二、组内评价

1、佟宁老师认为老师课前做了充分的准备，整节课清晰流畅，各环节衔接自然。板书整齐美观。在Draw and say,教师可以采用直接呈现的方式可能更好。

2、夏广燕老师认为教师善于使用TPR的教学方式，注重示范作用，但是在评价方面除了教师评价，也可以采用生生评价的方式，发挥学生的主体性。

3、潘宁老师认为课堂任务上多采用小组合作，能培养孩子的合作意识。但是活动还要有不同的梯度，照顾各个层次的学生水平，鼓励孩子大方展示自己。

三、教学反思

我把本堂课的教学目标定位为学生能听说、认读本课的词汇并且会用“Where”来提问，要求学生能够学习新词的基础上分清楚“Where’s…? It’s…”和“Where are… ? They’re…”的问答，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作。

在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围。在教学中，我以小鸟为主线贯穿课堂，先是合唱三年级时学过的歌曲“Where’s the bird?”，再通过bird在哪的游戏引入苏海苏阳的新家，复习story time的主要内容，紧接着参观她们的新家来学习单词living room, bathroom, kitchen, bedroom, table, fridge, clock并帮助她们整理物品来学习句型Where’s…It’s…. Where are…? They are…做到学以致用。卡通部分则注重在学生朗读方面的指导，采用先听音，后试读，模仿读，小组读等多种方式，揣摩学习朗读时的语音、语调、语气。整节课中，我运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过小组竞赛形式激发学生的学习兴趣，利用多媒体、图片等来充分调动学生的学习积极性。

四年级的学生年龄小，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别地感兴趣。新授的环节通过where’s the bird?带领大家一起参观苏阳苏海的新家，学习几个房间名词，利用聚光灯这一动画效果引起学生的好奇，再导入卡通部分的学习，激发学生学习的兴趣。整个设计衔接自然流畅，联系生活实际，拉近与学生之间的距离。在各项活动中，学生的动脑、动口、动手能力都得到了全面的提高。

课改提出的新理念:"不能教教材,而要用教材"。即要创造性地理解、使用教材,又要积极开展课程资源,灵活运用多种教学策略。本节课也存在着很多的不足。有些课堂用语，学生听得不是很清晰，平时运用的还不够，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使一小部分学生在回答问题时无从下手。另外，设计的visit the bird’s home环节还是没能让学生得到充分的展示，留给他们的时间不多，要他们迅速小组合作编对话还是不太来得及。图片还是要带着他们看一看。这样的话，可以让他们有更多可以输出的素材。

四、活动照片及签到情况