江宁区岔路学校（小学）二年级语文备课组活动（5）

一.时间：2018年11月16日

二.地点：教学楼二年级办公室

三.参加人员：二年级组全体语文老师

四.主讲人：马春梅

五.集体备课内容:

此次集体备课，不仅是一次有明晰的教研主题和明确的学段阅读教学要求的集体备课活动，更是一次静下心来、潜心研读文本和设计教学、自主研修和集体讨论交流相结合的备课活动。在备课时，首先由主备课王荔老师进行下半学期教学目标和教学重难点的说明，再根据自主学习搜集的材料及学习的相关理论，结合具体单元主题策略的落实，目标的达成等进行详细说明。其他老师根据主备课教师研修的主题进行讨论交流。在交流中大家 发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉的把自己纳入到群体中去，集思广益，分别陈述各自的备课方案，针对本单元主题，结合课标、教材特点，认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。

此次集体备课，通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现资源共享、研讨得到提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了教师的语文教学能力。

吴桂锋老师认为，要重视朗读指导，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，帮助学生理解词语和句子的意思。让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

赵年萍老师的建议是从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。 韦老师认为，应当引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，根据要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

殷庆芳老师补充了一点，要鼓励学生在课堂上积极参与，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

活动照片