江宁区岔路学校（小学）英语备课组第3次集体备课

（2018—2019学年度第一学期）

一、情况概述

2018年10月10日三年级备课组的老师们参加了第三次集体备课活动，针对黄老师所要开设的教研课Look at me 进行了集体学习，并提出了建议。

二、集体学习

Step 1 Pre-reading

Step 2 While-reading

1. Learn the new words

2. Consolidate the new words

3. Present the dialogue

T: Yang Ling has so many nice clothes. What clothes does she choose? Please watch and tick. (播放动画)

S: T-shirt, skirt, cap.

T: When Yang Ling puts on the clothes, what does she say? Let’s listen to the tape.

S: Look at my T-shirt/skirt/cap.

T: If you’re Yang Ling, how to say this sentence?

S: (揣测人物内心，有感情地进行表达)

T: Yang Ling likes her clothes very much. How about her mother? Does she like Yang Ling’s clothes? (出示杨玲妈妈的图片) How do you know? Try to underline the sentences and read to your partner.

S: It’s nice! How nice! It’s great! Great!

T: If you’re Mum, try to read the sentences.

S: (揣测人物内心，有感情地进行表达。)

T：So how do we give praise?

Step 3 Post-reading

1. Read after the tape. (标注升降调)

2. Read in roles.

T: Who’d like to be Mum? Sit down. Who’d like to be Yang Ling? Stand up.

3. Act the story in pairs.

4. Let’s make a chant

5.Let’s show

Step4. Homework  

1. 1.Read the story and try to recite. 

2.Learn to give praise to others.

三、组内研讨：

1.教学过程中可通过一些实物作为辅助，用以前学过的句型进行自由交谈，既复习了旧知同时在这样的问答中自然地复习，为新课的句型教学作好了铺垫。

2.设计练习，巩固提高。

作业是课堂教学的延伸，是检查巩固教学的手段。本课时的作业设计注重对学生听说能力的训练，激发学生学习英语的兴趣。

3. “引”是巧妙导入，引导学生感知，自主学习；“仿”是模仿老师和录音的语音语调进行新知识的学习；“练”是创设多种情景，操练所学内容；“用”则是让学生把掌握的知识融入生活情景，学以致用。这节课设计很好，教师很用心。

四、活动图片