海纳百川  有容乃大

——岔路学校“做一个心胸宽广的人”活动实施方案

王琪

一、活动背景及目标

1.背景。

班里大部分学生都是独生子女，为人处事常以自我为中心，尤其是一些大个子男生总是好斤斤计较，为一些鸡毛蒜皮的事情争论不休，还喜欢向老师打小报告，不知道为人应该宽容。本次活动想让学生认识自私狭隘的害处，知道怎样可以成为一个心胸宽广的人。从而让学生学会处理好自己的人际关系，营造一种良好的团结向上的班级氛围。

2.目标。

明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾；建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面；能严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人；着重培养学生换位思考，多角度思考问题的能力，培养学生律己宽人的优秀人格。

二、活动实施过程

1. 课前搜集，进行摘抄。

以同学的实际生活为源泉，通过书籍以及电视、网络等，收集有关心胸宽广的人的相关资料。

2. 创设情境，激活兴趣。

朗诵诗歌《宽容》导入主题

出示自测题引发思考。

测试题：你的气量有多大

小结：人的气量，是否天生？不是。气量作为人的一种性格特征，虽然同气质有一定关系，但主要还是取决于自己的胸怀、修养，因而是可以改变的。“心底无私天地宽”，心中经常想着别人，少计较个人的利害得失，我们就能成为一个气量宏大的人。

联系实际生活，谈谈亲身体会。

教师点评：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的话，引起同学间不必要争端，甚至想用武力手段报复对方；学生抱怨功课负担重，老师抱怨学生不好好学习；家长为子女操碎了心，换来的却是一句“别管我！”……人与人之间的矛盾不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，学会理解，消除误会，不斤斤计较，学会宽容待人。

游戏体验《带路》

教师小结：明显的，参与者不知道带路者也蒙上眼睛的情况，因而产生了误会。两人因对方不能好好带路有所不满，但知道了原因后，他谅解对方。误会的事，往往是人在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。不理解，不会考虑到对方的难处，只会想到对方的千错万错；因此，误会只会越陷越深，弄到不可收拾的地步。学会宽容，就要学会理解。

心理小游戏：白纸上的黑点。

学生讨论回答（黑点、白纸上有黑点/有黑点的白纸张）

几种回答的区别：侧重点有所不同

3、再次讨论，畅谈感想。

从这个游戏中大家领悟到了什么？

小结：日常生活中我们往往留意的是别人的缺点，而忽视了他人的优点。就如看这块板一样，大家只注意了上面的黑点，却没注意到背景是白色的。当你死死盯住一个人的缺点的时候，他的优点就如白色的背景一样，视而不见。我们不能因为有污点就认为白纸无用，同样的，我们也不能因为一个人有缺点而忽视整体的优秀。全面看问题才能做到宽容。

短剧：《善解人意》

学生讨论：遇到这样的情况我们该怎么办。

根据讨论结果，学生与母亲演员交换角色，再次表演第三幕。

总结：宽容需要互相谅解，换位思考，从他人的角度想问题。只有这样，才能避免不必要的矛盾冲突，缓和人际关系。

4．讨论交流，思考言行。

讲述自己身边的宽容故事。

学生畅谈自己对宽容的看法，或是身边宽容的故事。

教师小结：宽容，这是一个人的美德，所谓“冤家宜解不宜结，各自回头看后头”。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。宽容是“海纳百川，有容乃大”，宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。君不见，有多少心灵的创伤在宽容的中弥合，有多少无谓的纷争在宽容中消弭！学会宽容，你会感到这个世界是多么美好。

5．朗诵诗歌，内化感悟 。

（1） 诗歌《宽容》

宽容是蔚蓝的大海，

纳百川而清澈明净；

宽容是高阔的天空，

怀天下而不记仇恨怨愤；

宽容是灿烂的阳光，

送你甘霖送你和风；

宽容是延续生命，

生命的辉煌也只有闪烁的一瞬；

宽容大度才能超越局限的自身，

一语宽容，

雨露缤纷，

一生宽容，

心系乾坤。

（2）普希金《假如生活欺骗了你》

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，

不要心急！

忧郁的日子里需要镇静；

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将会过去；

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。