述名人   赏名言

——“勇敢的名人名言经典赏析”主题活动实施方案

   戴大美

一、        活动背景及目标

（一）背景

在上个世纪70年代以前，中国孩子的教养方式基本上是“散养”。一个家庭有好几个孩子，父母的收入很低，不可能在孩子的教养上花太大的气力。在这样的背景下，孩子们自由成长，敢打敢冲。而现在则完全不一样，一家只有一个孩子，“输不起”成为家长的共同心态，城市化进程把孩子逼回到了钢筋混凝土的“笼子”，孩子教育进入了“笼养”时代。孩子们放学后想三五成群打一场球，或者去江边游一次泳，或者哪怕是在大街上漫无目的地逛一会儿都成为奢望，家长在对孩子的教育字典里，用得最频繁的词汇只有成绩、分数、名次；“勇敢”教育在一些家庭基本消失……

（二）目标

1.学生能够通过课前的搜集和查阅了解历史上与勇敢有关的名人故事，学会大方流利地在全班同学面前讲述分享自己知道的名人故事或者身边的名人故事，能够从别人的故事中初步感受什么是勇敢，体会勇敢这种品质的重要性。

2.完成经典阅读过程：勇敢的名言、名句欣赏、摘抄和背诵。做到人人会讲，人人会背。

3.在名人故事和名言熏陶的过程中感悟勇敢的品质，学会面对困难和危险不退缩，敢为人先。

二、活动实施过程

（一）述名人。

1.分享搜集的名人故事

师：说到勇敢两个字，想必同学们都不陌生，这节课老师就带领大家一起走近一个个勇者，去倾听他们的名人故事。根据同学们的课前调查和搜集，你了解了哪些勇敢者的故事，跟我们大家分享分享。

学生讲述海伦凯勒的故事，分享完请同学们谈感受

抗日小英雄王二小的故事

（引导孩子将自己和二小比较，学会克服恐惧和困难，迎难而上。）

爱国英雄杨靖宇的故事，引导孩子要珍惜今天的幸福生活

倔强的史东

提问：“这个故事哪里体现了史东的倔强？”如果史东不倔强，试想一下结果又会如何？其实这种倔强是一种什么品质？

2.身边的名人

例如以下：

我认为最勇敢的人是警察叔叔，因为他们不怕危险

我认为最勇敢的人是医生，因为他们总是能和病魔作斗争

我认为最勇敢的人是我爸爸，因为我害怕的事情爸爸总能做到，好像什么都不怕似的

我认为自己就挺勇敢的，因为我不怕打针，其他小朋友打针都会哭，我却从来不哭

我从来不撒谎，做错事情就勇敢承认

（二）赏名言。

1.四人小组交流自己搜集的有关勇敢的名言

2.老师出示汇总的部分名人名言，让同学们齐读，在阅读中感受勇敢的力量。

3.让孩子选择三条自己喜欢的名言摘抄下来并背诵。

4.分组比赛，小组推荐代表比赛背诵，看哪一组能在规定时间内背诵最多是名言警句，由老师颁发奖励。

（三）全课总结。

通过这节课的学习，你有哪些收获？

教师总结：勇敢作为一种优秀的品质，是通往成功不可或缺的要素。一个胆小怕事，遇到困难总是放弃的人永远无法到达成功的彼岸。作为一名小学生，在我们的学习中我们可能会遇到难题，这时候我们应该勇敢面对迎难而上；在我们的生活中可能有时我们想偷懒，这时候我们应该勇敢面对克服自己的惰性。从按时到校做起，从每天佩戴红领巾做起，从日常的生活点滴做起，做一名勇于克服困难坚持到底的好孩子！