江山代有才人出，各领风骚数百年

——主题价值观“有才能”名人名言赏析课

程维

一、     活动背景及目标

1.背景。

当今社会，我们需要“偶像”的力量，尤其对于小学生，榜样的作用尤其重要。小学高年级阶段，我们发现有的学生学习漫无目标，存在严重的厌学情绪，热衷于看小说，玩电子游戏，而无心学习。结合前两节课的铺垫，这节课我们通过颂读一些有才能的人的名言名句，来感受他们的生平，并且引领学生树立正确的价值观。

2.目标。

（1）学生提前收集资料，本节班会课给学生提供一个舞台，鼓励学生能正确，有感情的颂读名言。

2.学生通过颂读名言，在了解有才能人的生平的过程中受到人格的熏陶，促进积极向上的价值观、人生观的形成。

3.通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会发展而奋斗的理想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。

二、活动实施过程：

  1.课前搜集，进行摘抄

布置课前作业，引导学生通过网络或图书阅览，收集相关名言名句，摘抄到积累本上。

2.故事激趣，出示主题

在全班讲述爱因斯坦 “三个小板凳”的故事，以及他的一个公式：A=X+Y+Z，A表示成功,X表示正确方法,表示艰苦劳动,Z表示少说空话。从而引出主题：江山代有才人出，各领风骚数百年。

三个小板凳的故事

世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”

3.讨论交流，进行总结

（1）才能的定义：

“才”意指“备而未用（的知识、经验等），“能”意指“潜力”。故“才能”是指一个人已经具备但未表现出来的知识、经验和体力、智力。给有才能的人提供一个舞台，他就能施展其知识、经验、体力和智力，从而得到社会和个人的双赢结果。

（2）小组讨论总结：

我们平时所说的才能，分为很多种，比如：军事才能、歌唱才能、组织才能、体育才能、演奏才能、美术才能、模仿才能、写作才能、数学思维才能等等。

4.小组竞赛，进行反馈

请在小组里列一份单子，一分钟请尽可能多的列出你所知道的古往今来，海内海外有才能的人，并做一句话说明。（比一比，哪一组列的最多。）

5.分享名言，畅谈感想

教师让学生把课前搜集到的名言名句同大家交流汇报，教师相机选择合适的出示在大屏上。（配乐，酝酿感情，以演讲式为主）。

6．抢答环节，寓教于乐

抢答的规则如下：听主持人说名人名言，请按计时器抢答，抢答正确得一分。题目读完前按计时器的，抢答无效。

抢答环节所需名人名言：

走自己的路，让别人去说吧。——但丁

 你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

知识就是力量。——培 根

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

 读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子

 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

 过去属于死神，未来属于自己。 ——雪 莱

 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛——鲁迅

 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。－－朱熹

 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

7．总结主题，强化意识

   教师：今天的主题班会是由大家共同完成的，在颂读这些名人名言中，我很欣慰看到了大家的成长。同学们，请不要妄自菲薄。请记住：“自信是成功的第一秘诀”，请记住“天生我才必有用”，也请记住“世上无难事，只要肯攀登”。