正确认识才能，努力展示才能

———价值精品课程“有才能”设计方案

张志萍

一、活动背景及目标

1.背景。

有的学生学习漫无目标，存在严重的厌学情绪，热衷于看电影，听歌，玩电子游戏，而无心学习。这样的学生能跟上时代的步伐吗？能在激烈的社会竞争中取胜吗？不能！我们希望有种活动能使学生从中看到自己的长处，从而激发学生们努力学习，积极向上的内驱力，我们搞这样一个主题班会活动，使学生认识自己的才能，努力成为有才能，有追求的青少年。

2.目标。

通过班会活动使学生人是什么叫才能，使学生发现自身的长处，增强自信心，激励大家为实现才能，为未来而更加努力学习，不断地完善自我。

二、活动实施过程

（一）主题揭示

1.同学们，我们上节班会课讨论了到底什么是抱负，大家还记得什么是抱负吗？谁来说一说？

（二）唱班歌《少年强》

唱班歌《少年强》

（三）情景剧表演《小能人》

1.表演。

2.讨论：

（1）谁是小能人？他的才能是什么？

（2）看了这个情景剧，你有什么感想？

（四）交流搜集的资料，了解才能的含义

1.交流：

主持人甲：才能是一个让人自豪的词语，它让我们的生命变得更加丰富而有意义。

主持人乙：那你知道才能是什么吗？什么能够称之为才能？课前我们经过了大量的资料搜集准备，下面有请同学们来说说才能的含义是什么？

学生交流。

2.明确才能的含义。

（大屏幕出示）

“才”意指“备而未用（的知识、经验等）”，“能”意指“潜力”。故“才能”是指一个人已经具备但未表现出来的知识、经验和体力、智力。给有才能的人提供一个舞台，他就能施展其知识、经验、体力和智力，从而得到社会和个人的双赢结果。

生齐读

（五）才能的分类

主持人甲： 除了这些能力之外，你还知道哪些方面的能力呢？

生交流。

（六）有才能的名人故事

1.主持人甲：下面我们来听几则故事，想想看故事中描写的名人他们的才能是什么呢？

2.名人故事3个。

《茅以升造桥》

《抗金名将岳飞》

《科学巨匠霍金》

3.交流。

4.主持人乙：其实，才能是一种潜能，这种潜能是需要通过艰辛的努力才能显现出来的，很多名人也是这样。

5.名人故事2个。

《达芬奇画鸡蛋》

《童第周的故事》

6.主持人乙:同学们，看来才能不是天生就有的，而是需要后天的培养和努力。我们每个人的身上都有潜能，需要我们去发现，去努力，最终把它展示出来。

（七）展示才能

1.主持人甲：说到才能，我们班可谓人才济济，下面请欣赏吴雨婷同学的陶笛演奏《报喜鸟》。

2.主持人乙：吴雨婷的陶笛才能让我们佩服，张伟超同学的吉他才能同样让我们羡慕不已，请听吉他演奏《怒放的生命》。

3.主持人甲：我看到我们班的小舞蹈家雷颜绰和经典已经准备好了，下面请欣赏她们带来的精彩的拉丁舞表演。

(八)夸夸身边的小能人

主持人甲：同学们，每个人都有在自己的潜能，在我们的身边，各种方面的小能人很多，下面，就让我们来夸夸我们身边的小能人。

学生夸夸身边的小能人。

（九）班主任寄语