灵巧小手我自理 告别依赖我自立

——关于“独立”名言鉴赏活动实施方案

 赵年萍

一、活动背景及目标

1.背景。

现代社会日新月异、高速发展，这就需要高素质、高能力的人才。它要求人的独立性。但如今我们的下一代生活自理能力极度缺乏，在现实生活中，许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子的生活自立能力的培养。我国目前独生子女较多，对孩子溺爱的家庭又占大多数，因而使得小学生的生活自理能力普遍下降。有的低年级的学生不会自己穿衣服，鞋带松了也不会自己系。由于孩子缺乏生活自理方面的能力，阻碍了孩子学习和行为习惯的形成，也造成孩子缺乏自信心，长此以往，这些孩子长大以后连自己照顾自己都将成为问题，又怎能指望他们去照顾别人？更谈不上为祖国、为社会做出更大的贡献。如此现状，培养学生生活自理能力确实是迫在眉睫。小学低年级是义务教育的基础阶段，是一个人成长的关键时期，因此，加强低年级学生生活自理教育，培养他们的生活自理能力，以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨，是任重道远的。

2.目标。

通过开展关于独立名言名句的搜集、摘抄、欣赏、背诵，使学生了解独立的含义及重要性，引导学生形成独立、自理、自立的意识。转变学生依赖心理，锻炼学生的意志品质，达到培养学生自理自立的目标。

通过学习，使学生掌握基本的生活自理常识，掌握基本的生活自理技能，使学生养成自己能做的事自己做的习惯和独立料理生活的能力。

充分发挥榜样作用，增强学生自信心，在体验活动中体验成功，享受快乐。

二、活动实施过程

第一步：课前搜集，进行摘抄。

布置课前作业，引导学生通过网络或图书阅览，收集相关名言名句，摘抄到积累本上，同时制作独立自理名言小卡片，由于一年级学生年龄尚小，可由家长陪同完成。

第二步：创设情境，激活兴趣。

1.鹦鹉。

一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧，。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在的生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到几天之后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。

主人放飞了鹦鹉，可鹦鹉为什么死了？

2.鸡蛋太硬。

一位女孩子，在中午吃鸡蛋时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，女孩子一边抽泣一边说：今天的鸡蛋太硬了，没法吃。原来，以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好壳的，而这次由于来不及了，没有剥。

3.脖子上的大饼。

这里讲的是,有一小孩很懒,什么事都要妈妈帮他做,有一天,懒孩子的妈妈要出远门,好几天才能回来.妈妈临走时烙了一张又厚又大的饼,饼中间是空的,她把饼套在孩子的脖子上,孩子饿了就可以吃到.过了几天,妈妈回家后,看那张饼还挂孩子的脖上,只有靠近嘴边的被吃掉一块,懒孩子饿得没有一点力气啦。                                                                                                            

听了这个故事，你有什么感想？

我们可不能向懒孩子学习,我一定要在生活中锻炼自己的自理能力,不能什么事都依靠爸爸和妈妈.我要做一个自强自立的好孩子。

教师及时点评小结。独立：就是自理自立，自己的事自己做，不用依赖别人。

第三步：赞美独立，中国篇。

教师出示一个中国的独立名言，带着学生理解意思，朗读，背诵。随后请同学们当小老师上讲台来教授自己准备的那句名言。让学生在教师这个角色体验中不知不觉学习到独立名言。

第四步：生活场景故事“起床以后”。

问：同学们，小品中的小刚做得对吗？你想对他说什么？

第五步：赞美独立，外国篇。

方法同前，主要是将课堂还给学生，让学生自己来谈一谈，对所搜集名言的感受，教师适时点拨。

第六步：

1、测测你的自理能力，统计自己能得多少分。

2、查查你的独立档案

找出平时学习、生活中的独立表现。先同桌讨论，然后自由发言。

3、我能行——穿脱衣服、系红领巾比赛。

4、歌唱独立：欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》。

5、“独立自主拍手歌”“人有两个宝”。

第七步：独立宣言。

同学们，既然独立这么重要，那就请大家将这两个字牢牢记在心间，请全体起立，共同宣誓：我是一（7）班小学生，我以后要做到生活自理，学习自理，自己的事情自己做。做个能自理自立的好孩子。

宣誓人：~~~

第八步：总结独立，强化意识。

教师总结：独立自理就是自我服务，有自己照顾自己的能力，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活的路总得自己走，只有培养我们的自理自立品质才能拥有一个美好的人生，才能战胜困难和挫折，使自己更好地生活。