发挥队伍作用，激活教研新思路

——2018-2019（1）信息教研组第一次集体备课

一、情况概述

2018年9月26日，围绕区教研室科学教研组长会议精神，本组开展了第一次教研组集体备课活动。本学期我校信息技术学科教研工作，根据江宁区教研室教研工作计划和本教研组的具体情况进行总体布置，动员我组教师参加小学信息技术青年教师研修班的研修活动，抓好高素质的学科团队建设，提升教师的专业素养。

二、研讨重点

1. 发挥校本教研作用，增强研究的实效性。

以小学信息技术思维的培养为核心，把素养发展，落实在学习的过程中。紧密结合新课程标准把握信息技术教学改革新动向，引领我校教师关注学科核心素养与关键能力发展，引领教师深入研究课堂，提高课堂教学的实效。同时向集体备课要质量，为什么要集体备课？集体备课中团队的作用。

2. 加强对课堂教学的指导与管理。

本学期，学习课程标准，提升理论对教学的指导作用，研究教学内容促进教学目标的达成，关注各年级的教学进度，根据学科特点充分发挥网络对学生发展的促进作用，加强对关键学段的课堂教学指导，使各年级教师互动研讨、学习交流，相互借鉴，相互补充，共同提升。

3.发挥教研活动对课堂教学的指导作用。

关注重点，向常态教研要效益，关注校本教研，向校本教研要质量，做好课堂观察，要做有心人，校本教研中要记下听到了什么，观察到什么现象，笔记本上记录了什么，以及我的想法等等。

4.   4.加强信息交流，自觉用理论指导教学。

根据“持续学习，方可获得幸福”理论加强理论学习，促进教育教学理论水平的能力提升，以项目研究为载体，促进研究成果转化为课堂效率，关注课堂生成，促进师生共同发展，引导教师关注学生的问题，提升指导学生解决问题的能力。研究学生对学习方法的掌握，形成促进学生学习能力提升的指导经验。

5. 加强学科教师队伍建设。分析当前我校小学信息技术教师发展的现状，结合学校师徒结对活动的开展，充分发挥老教师的示范引领作用，促进新教师的快速成长，在日常的教学过程中，做好备课、上课、等工作，互相督促完成各种过程性资料的校网上传。

三、活动照片

四、集体备课签到表