从学生实际出发让科学思维真实发生

——2018-19（1）科学教研组第一次集体备课

一、情况概述

2018年9月26日，围绕区教研室科学教研组长会议精神，本组开展了第一次教研组集体备课活动。本学期我校科学学科教研工作，根据江宁区教研室小学科学教研工作计划和本教研组的具体情况进行总体布置，以主题化、项目化教研为引领，强化、深化对课堂教学的研究；继续动员年轻教师参加小学科学青年教师研修班的研修活动，抓好高素质的学科团队建设，提升教师的专业素养，提高教师教研能力，全面提高学科教学质量。

二、研讨重点

1. 强化、深化对课堂教学的研究。

以《小学科学课程标准》为依据，着力儿童科学核心素养发展。以学生科学思维的培养为核心，把科学素养发展，落实在科学学习的过程中。紧密结合新课程标准把握科学教学改革新动向，引领我校科学教师关注学科核心素养与关键能力发展，引领教师深入研究课堂，提高课堂教学的实效。

2. 校级教研活动强调专题性、项目化。

本学期，进一步强调“让科学思维真实发生，真正发展”，围绕科学思维品质的提升和科学关键能力的过程性培养，开展我校科学教研专题研究。通过对研究专题的进一步深化，使各年级科学教师互动研讨、学习交流，相互借鉴，相互补充，共同提升。

3.积极参加二年级科学新教材培训工作。

本学年二年级开始开设科学课，科学新教材培训非常重要，以新教材培训为引领，倡导科学教师研究新课标，研究新课堂，提升老师对课程的理解力与执行力。仍然委派任教二年级的傅亚玲老师参加培训活动，并积极做好二次培训工作。

4.继续动员年轻教师参加区级科学青年教师研修班的研训活动。

科学青年教师研修班的研训活动为青年教师的成长提供了绝佳的平台，积极动员刚工作的教师参加，使他们学有所获，尽快成长。关注新入职科学教师的日常课。经过讨论，除了青年教师研修班活动学员必须参加外，其他教研活动以轮流参加的方式进行，可以优先安排离家较近的教师。

5. 加强学科教师队伍建设。分析当前我校科学教师发展的现状，结合学校师徒结对活动的开展，充分发挥老教师的示范引领作用，促进新教师的快速成长，积极打造我校小学科学骨干教师队伍。在日常的教学过程中，做好备课、上课、作业批改等工作，互相督促完成各种过程性资料的校网上传。

三、活动照片

四、集体备课签到表

五、校网报道图片