“寄教于读  以读促教”

---江宁区岔路学校小学语文骨干教师培训活动报道

     为全面提高语文课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进语文教师专业化发展，6月15日上午，江宁区岔路学校小学语文骨干教师团队在教师发展中心的组织下，开展了一次卓有成效的语文教研活动。本次教研活动共推出了两节教研课，吴畅老师执教了六年级上册古诗《闻官军收河南河北》，陈倩雯老师执教了三年级上册课文《秋天的雨》，特别邀请了江苏省教师培训中心的特级教师严华银老师为团队的老师们带来了精彩的点评和讲座。

     吴畅老师在课上带领学生们对诗的作者杜甫的生平以及本诗的创作背景有了更深刻地了解，通过小组合作等多种丰富多彩的教学形式引导学生自读自悟，真正体现了读悟结合的教学理念。

     陈倩雯老师执教的《秋天的雨》是一篇优美的散文。陈老师在上课伊始将文章以诗的形式呈现出来，给学生以直观的印象，让学生对文章主要内容也有了大致的了解。在拓展延伸环节，陈老师启发学生创作诗歌，让学生充分参与到课堂当中，激发学生的创作兴趣和语文学习兴趣。

     严老师在点评环节让团队老师先发表自己的看法，摒弃了以往课堂点评容易走入“假大空”的误区，严老师希望老师们在点评时说出存在的问题以及如何解决这些问题，让上课的两位老师能够明确自身存在的不足。

     在座老师畅所欲言，直抒己见：

    （1）课堂评价语要简洁，避免模棱两可。

    （2）在展示学生课堂作业时，要面向全体，可以让学生们来选择优秀的作业,发挥学生的自主能动性。

    （3）课堂上尽量避免死记硬背，可以让学生通过关键词来联想记忆。

     严老师充分肯定了两位老师的专业素养并进行了精彩的点评，他指出：在语文课堂教学中教师要注意抓大放小，避免平均用力，对于学生已经了解的内容，不需要过多强调。语文课堂要让学生充分地读，有的时候老师的范读也很重要。

    另外还要关注整体学生，对于文本需要有更深刻的把握，要让学生充分地说，避免以教师的讲代替学生的思考。教师也要充分发挥自己的示范引领作用，让学生能够从老师的板书中感受到汉字的美。

     本次教研活动让两位上课老师及团队其他老师们获益匪浅，特别是严老师的点评让大家对于语文课堂教学有了更清晰的认识。紧张的教学之余，老师们格外珍惜每次的团队活动机会，大家都期待着下次的精彩之约。（文：陈倩雯）