岔路学校毕业班视导反馈.doc
为进一步规范学校教育教学行为，提高课堂的有效性，5月31日，对毕业班老师进行了为期半天的视导。
本次教学视导遵循“发掘亮点，查找问题，整改提高，促进发展”的指导思想，从课堂教学、教师备课、学生作业、各教学功能室的管理与使用等方面，采取深入课堂听课、查看备课笔记和作业批改、召开教师和学生座谈会、对学生进行抽样问卷调查等形式对学校教育教学工作进行全方位的视导。通过听、看、查、议，视导组将视角从学校精细化管理延伸到集团化办学模式的探讨，做到观察与思考相结合，达到了预期的视导效果。现将视导情况反馈如下：
一、视导基本情况
（一）课堂教学
本次教学视导，视导组成员共听5节课，对照课堂教学相关评价标准，其中4节课达优秀等次，1节课达良好等次。视导组对课堂教学的整体印象是：教学时间分配合理，课堂教学节奏把握较好，大部分教师在教学目标达成、重难点的处理、教学方法的选择等方面比较到位，教学效果良好。
（二）问卷调查
问卷调查的情况看，学校严格按照减负的要求，科学合理地安排学生作业，大部分学生能在1.5小时内完成作业，但也有个别同学作业时间超过1.5小时。学生普遍喜欢学校的校本课程，另外，从学生座谈会和问卷调查也反应了学校存在一些问题，如：老师能不能及时进班，孩子完成作业的速度有待提高。
二、存在的主要问题和改进措施
1.多给后进后回答的机会，让学生在题目上画出关键词。问卷：该教师教育教学行为基本规范。
2.有些内容可让学生来读，提高课堂参与度；课上可留出一些时间给学生进行小练笔。
3.时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭配合理。
4.有些教师的电子备课个性化修改不够完善，教学反思写得很少；
5.有的班级作文写作量少，仅写了四篇作文，批改也不够细致。要按照市教研室要求每学期不低于八篇；
6.部分教师听课记录太简单。
7.讲评要有适量的拓展，如文学常识中的名著，填空中的名人名言，以及人物概括中的文字或成语；短文阅读中方法的巩固也是要有相应的同类文章的出现。
姓名 | 年级 | 等第 | 总评 |
张婷 | 六（2） | 优秀 | 备课：小记31节，备课认真，教后小记反思深刻；听课记录详细，有总评和过程性评价；评课：教师针对试卷上的错误率高的题目着重讲解，鼓励学生算法多样化并最优化，注重方法的归纳和指导；建议：多给后进后回答的机会，让学生在题目上画出关键词。问卷：该教师教育教学行为基本规范。 |
周丹丹 | 六（2） | 优秀 | 备课、听课：量足，项目齐全，书写认真；作业：批改认真，有复批；评课：以综合版块为重点的教学，语音版块、歌曲版块的衔接自然，教学思路清晰，简洁流畅，有层次感，老师能关注学生学习状态，小组合作、演一演、说一说等形式开展教学，教学效果较好；建议：课件上的部分指令可以用英文，因为面对的是六年级的学生，有一定的语言基础。 |
傅宁 | 六（8） | 良好 | 备课：字迹清秀，复备字数可适当增加；听课评价较少；作业：大小册批改较规范，订正有蓝笔，效果较好，习作中目录要完善；地方、品德备课：数量不足，教后小记隔篇一次，复备还需加量。评课优点：试卷讲评，以表扬优秀激励后进为指导思想；重点讲解分析条理清晰，没有过多指责犯错的同学，对相关知识的讲解能结合学生的知识储备，难度适中；建议：讲评要有适量的拓展，如文学常识中的名著，填空中的名人名言，以及人物概括中的文字或成语；短文阅读中方法的巩固也是要有相应的同类文章的出现。 |
胡志凌 | 六（3） | 优秀 | 备课踏实，听课量足，栏目齐全，反思有深度，作业批改认真，复批及时。评课优点：能有心从学生平时作业中采集问题；能耐心指导学生表述问题；建议：复习课要进一步追求知识间的联系；要在学生自主与教师讲解间取得平衡。问卷：优秀 |
吴婷婷 | 六（4） | 优秀 | 备课：书写认真，建议填全备课时间和授课时间。听课：书写认真，记录详细。作业：批改认真。兼教学科：书写认真，建议思品备课内容更详细一些。评课优点：老师对引用的故事有自己的思考，教学设计环环相扣，重视对学生学法的指导；老师在课堂教学中思路清晰，突破重难点，过渡自然，在善于激发学生参与课堂的同时，善于倾听学生的回答，并能对学生的回答做出中肯的评价；建议：有些内容可让学生来读，提高课堂参与度；课上可留出一些时间给学生进行小练笔。问卷：优秀 |
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