江宁区岔路学校（小学）一年级语文备课组活动（6）

一.时间：2018年5月15日

二.地点：教学楼一（4）班教室

三.参加人员：一年级组全体语文老师

四.主讲人：赵年萍老师

五.集体备课内容:

这次集体备课，一年级组的语文老师就本次期中测试的情况做了总结，分析得失，用以指导下半学期的教学工作。

整份试卷较之前两个单元测试卷的难度大了一些，满分非常稀少，出现了林林总总很多问题。接着就本年级学生的做题情况对每个题目大家进行了简要分析。

第一题是写出对应的小写字母，考察大小写字母表，发现学生掌握得不够扎实，bd的大小写分不清楚。

第二题是看拼音写词语，考查学生对上半学期中要求会写的生字的掌握情况。出错较多的有这样几个:“招呼”写成了“招乎”； “看着”写成“看这”；“北京“的“北”添加笔画。在这些词语里，有不少字在同一篇课文中出现，都是要求学生会写的，只是课文中不是以这个词语出现的，把这两个字合在一起有些学生就不明白是什么意思了。这个题目学生出错主要还是写别字，平时在教学的时候还是应该让学生以组词的学生记住，放到课文中去记忆。

第三题是比一比再组词。本题出错学生不多，大部分学生做得还是非常出色的。学生出错的现象主要出现了错别字。

第四题是选字填空，主要考查学生量词的规范使用情况。“一册白纸”“三面小桥”“两辆飞机”这样的错误答案层出不穷，平时的口语表达老师一定要重视，进行正确引导和规范。

第六题是连一连读一读。本题左侧考查的是含有“的”的偏正短语，右侧考察的是成语积累。因有学生连接“绿绿的杨树”就相应连成了“长长的草坪”，只看其一不看其二是不少学生发生的错误。漏题现象在这题中表现得很明显，甚至有学生整个右边漏做。由此可见，不认真审题、不仔细检查是很严重的一个问题。

第七题比较灵活，将句子补充完整。错别字现象严重，还有学生在连词成句的时候漏写某个字，导致句子不通顺而丢分。还有学生直接不动脑筋想答案，空着。总起来说，这个题目丢分还是比较多的，句子练习在今后的教学中还得加强练习

第八题是按课文填空，本题考查了课文的重点句子和要背诵的古诗文。虽然学生背诵很熟练，仍然有二十多个学生出错， “春”下面的“日”写成了“目”，“处”写成“外”等。对于这些问题大部分是学生学习的时候观察不仔细，或者是笔误，以后得多加注意。

第九题是阅读短文，完成练习，这是学生丢分严重的题目之一。很多学生还数不清一篇短文有几个自然段，一段话有几句话。在根据短文内容填上合适的词这一题中，部分学生不会通过读文找答案。阅读中还有出现漏题现象。阅读理解只能通过学习课文多加练习，单独拿出文章来练习是不现实的，不过在学文中同样可以渗透做题的方法。

第十题看图写话。这也是本次考试丢分严重的一题。本题图画中信息量大，有几个小朋友，还有自然景观，要想把这些内容理清楚对学生来说并不容易。大部分学生内容没有写全，内容太简单，也有少数学生不知所云，句子不通顺。对于看图写话首先应该抓住什么时间，什么地点，都有谁在干什么，然后在扩展成句。在层次上，也略有欠缺，人物和景物混杂着写，没有条理。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我们也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。

六、活动照片