江宁区岔路学校（小学）英语教研组活动(3)
江宁区岔路学校（小学）英语教研组活动(3)
一、情况概述
今天，陈刚老师在六4班执教了一节公开课。内容是译林英语六下Unit 6 An interesting countruy。本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。本节课教学内容是第三课时，包括：Sound time, Culture time, Cartoon time三个板块。Sound time呈现了字母组合air在单词中的读音。Culture time介绍了分别位于中国、美国、英国和澳大利亚的四个著名旅游景点。Cartoon time板块主要讲了贪吃的Billy立志要当一名厨师的故事，小故事充满着趣味性。
二、综合评价
优点：
陈老师课前准备很充分，课件制作精美，道具准备充分。课堂上能创设不同的情境，鼓励学生进行语言的输出操练。学习文化板块时，能根据文本内容和学生现有水平进行适当的拓展，介绍了各个国家有名的景点，包括他们的特色和历史等。学习小故事时能引导学生思考，设计了Watch and answer,Read and find, Look and say, Thinking time，Acting time等多个环节，帮助学生理解文本，并将课本学习的主动权交给学生，鼓励学生用英语进行交际活动，学生的能力得到了锻炼。
缺点：各个环节之间衔接不够自然，可以选取一点“点”进行各板块的串联，使整节课形成一个整体。
三、教学设计
The 3rd period
一、教学内容：
Sound time\ cartoon time\ culture time
二、教学目标:
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoon time内容, 理解并能朗读、表演故事。
3.学生能运用所学句型编写对话，通过合作进行表演。
4.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
三、教学重点:
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoon time内容, 理解并能朗读、表演故事。
3.学生能运用所学句型编写对话，通过合作进行表演。
四、教学难点：
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoon time内容, 理解并能朗读、表演故事。
3.学生能用所学语言表演对话并能熟练掌握将来时的用法。
五、教学准备：
多媒体课件PPT、教学光盘
六、教学过程：
Step One: Warming up
1. Greetings
2. Free talk
T: What will you do tomorrow/next week?
S: I will…
T: What will he/she do tomorrow /next week?
Step Two: Presentation and practice
(1) Sound time
1.T：From the passage, we have learned a lot about Australia.
What do you know about Australia?
S: …
T: Look at the blackboard, there is something about Sydney—a famous city Australia, let’s read it.
PPT shows the sentences.
2. T: Now, show me your hands and follow me.
Ss read the sentences in different ways.
Let’s have a competition: Group work and group show.
3. T: Can you find out the pronunciation of “air”?
学生读Sound time 里面的句子，再让学生总结字母组合air的发音规则。
T: Can you say some other words just like this? S: …
T: Maybe you can make some new rhymes with these words.
(2) Cartoon time
1. T: Do you know Billy? What does he want to be?
Let’s watch the cartoon and find the answer.
2. Read it by yourselves carefully and underline the sentences.
3. Listen to the tape and answer the questions:
What does Billy like?
Where does he find out about cooking?
What will Billy cook?
Is he a good cook?
4. Listen and read this cartoon together.
Pay attention to the intonation.
5. Dub for the cartoon. Practice in groups of three.
6. Let’s have a happy reading: Act out the story.
7. Summary:
T: What do you learn from this cartoon? What do you want to say to Bobby?
Ss: He should learn how to cook.
T: Yes, he will practice and practice. Because “Practice makes progress”
Step Three: Homework
1.背诵Cartoon time并表演。
2.熟读sound time.
3.完成《课课练》第三课时。
七、板书设计：
Unit 6 An interesting country
air chair fair hair
Look over there! It’s Sydney in Australia.
The city has fresh air. Its view is fair.
Billy’s dream: To be a cook
How? a. learn about cooking on the Internet
b. read newspapers.
What? Cook fish and make a potato salad.
四、教学反思
Sound time版块主要是讲字母组合air在单词中的发音。在课堂上我先让学生朗读并总结字母组合air的发音规律，培养学生自主学习的能力。学生多次跟读和模仿，练说的很好。Cartoon time讲述的是Billy想成为一名厨师，他给Bobby和Sam做菜，最后做的一团糟。涉及到will构成的将来时句型。这个故事告诉学生，做任何事情都不能一心二用。在看卡通回答问题时，题目要尽量简单，让学习较吃力的学生回答，尽量让每个学生都活动起来，增强他们学习英语的自信。学生掌握的很好，表演逼真形象。
五、活动照片
