吃透教材，用心设计

——2017-18（2）科学教研组第一次集体备课

一、情况概述

2018年5月2日，科学教研组围绕傅亚玲老师的教研课《形形色色的动物》，开展了一次集体备课活动。重点围绕教学目标达成情况展开讨论，力求设计出适合低年龄段学生特点教案。

二、研讨重点

傅亚玲老师谈自己的教学设计：首先让学生观察和描述动物的不同的特点，用多种方法分辨不同动物的特征。以提示卡的四个方面引出对本节课的教学，用猜谜语的方式认识不同的小动物。再以小组合作的的方式描述动物的多方面的特征，后面设计了看局部认动物的活动引发学生的认知冲突，最后环节分辨动物和非动物的本质特征。

张昌明主任认为傅老师的教学设计，目标把握较好，活动教学贯穿始终，让一年级的孩子积极参与必须让学生感兴趣，傅老师在教学设计中通过卡片、猜谜、小组合作等方式紧紧抓住学生的眼球，让学生积极动脑。同时提出注意观察学生对问题的反应，关注生成性资源，引导学生讨论出我们所需要的关键之处。让学生组织猜谜活动，应针对学生的能力做出适当的调整，不能太难。

马玉洁老师认为一年级学生比较难以控制自己，教师在语言上要有亲和力，课堂组织要有序，教学方法的多样化才能吸引学生的注意，最后一个环节的设计再完善一下。

徐悦老师认为在教学过程中如果出现有争议的话题时，要有针对性的处理。在课堂组织上做到有效，合理运用正强化与负强化的方法约束一年级的学生。

经涛老师认为本节课的设计，目标明确，以认识形形色色的动物特征为基础，辅以区别动物与非动物的本质区别。教学环节的设计有趣，教师以猜谜的方式引入及展开教学，应该能使学生在乐趣中学习。同时提出，我们设计教学时尽量能针对低年级的活动进行细致的指导，不能仅停留在方法上，可以举出具体的列子让小学生亲眼所见，能更好的完成活动，达到我们的设计目标。对于素材的选择更典型易操作一些，避免给一年级的学生带来不必要的烦恼。

三、活动照片

四、集体备课签到表

五、校网报道图片