实效培训  助力成长

——江宁区小学语文新教师岗中培训报道

古人云：“言为心声，语为心境”，语言是一种能力，是构建人际的桥梁，是表达内心的媒介。学生的语言成长一直都是教师们长期关注的问题。为了提高新教师语用课堂的教学能力，切实关注学生的语言发展，2018年4月25日上午，江宁区2017年入职小学语文新教师培训1班、2班学员齐聚岔路学校报告厅，一场以“关注语言发展的生长点，提高语言运用的能力点”为主题的培训活动就此拉开序幕。

本次培训有两大部分，第一环节是优秀示范课的展示。教师如何在课堂中突出“语用教学”，主办单位岔路学校以三堂优秀展示课为我们做了详细的示范。

第一节课是由倪露老师执教的《台湾的蝴蝶谷》，在课堂上，教师化身为导游，带领着一群小游客去游览那里美丽的景色，探索其中的奥秘。并且教师有意识地让孩子们在多层次的“读”中进行感悟和思考，享受审美的乐趣，将语言感知和运用化作一种内在的需求，语文课堂也因此高潮迭起，欢快的笑声和琅琅书声交织成一首和谐之曲。

第二节课由陈雅婷老师执教的《欢乐的泼水节》，课堂上，老师利用图文并茂的课件，穿插精彩绝伦的视频，充分激发学生的兴趣，让孩子们在思维的海洋里畅游。同时老师密切关注学生的语言成长，让学生通过图片去拓展发散，丰富学生的词汇积累，并以句式训练的方式将学到的词语加以运用。

第三节课是由张剑楠老师带领着四年级的孩子为我们带来了《爱因斯坦和小女孩》的故事，老师只教了课文前三个自然段，聚焦了人物外貌描写，以课文为例，指导学生进行写话，为人物描写的片段习作打下了很好的基础，从而内化了学生对文本写作特点的理解，有效地促进学生语用水平的发展。

第二环节是魏昌敏老师和李进进老师结合自身的教学经验就“语用课堂”的有效开展，与新教师们做了一个微型讲座。魏老师主要是分析习作教学的现状并且提出要从坚定不移地完成写话训练和灵活高效地开发写话训练两方面着手改变“倦怠”的习作教学；李老师强调“关注表达”是促进学生语言成长的密码，结合三节展示课重点阐述帮助学生“朗读、辨析、仿创”有助于教师在课堂中突出“语用教学”，从而实现师生共同开辟出一条通往语言世界的阳光大道。

培训中，新教师们都聚精会神地聆听思考，品味课堂。他们纷纷表示，参加此次培训活动受益匪浅，希望能多参加这样的培训，不断提升自我，尽快成长为优秀教师。

让语文课洗尽铅华，返璞归真，打造“语用”课堂，我们需要不断努力。