岔路学校新教师（其他学科）视导反馈

一．基本情况

本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的新教师教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。

二．值得肯定的方面

（一）课堂教学

1．各科教学策略得到了有效落实

在课堂教学中，大部分老师能按市教研室下发的教学策略组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。

2．注重教学情景的应用

老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设切近学生生活的情景。

3．学生的主题地位得到充分体现

在听课过程中，都注重引导学生发现信息、提出问题，然后让学生合作、探究、动手操作，在老师的引导下，学生经过思考，加以整合，基本上自己能总结出所学内容，师生的双边活动很好。“满堂灌”现象基本上没有，学生真正成为学习的主人。

4．注重知识的过程性教学

新课标明确指出：要注重知识的过程性教学。在授课过程中，绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学，老师通过有效引导，学生经过讨论、探究、动手操作，展示汇报等形式，加以思考和提炼，形成结论。

5．注重小组合作学习的应用

小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。

6．评价形式多样化

老师对学生的评价，已不再单纯的口头表示，而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式，给予学生肯定，除学习方面外，在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。

7．教师对教材进行有机整合，用教材教不是教教材，能灵活使用教材，教学目标定位准确，达成度高。大庄李文文的的一节品生课就得到很好的体现。

（二）五认真检查

1．备课

①课时数足，绝大部分教师备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。

②在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。

③书头备课与卡片式备课相结合。书头备课项目齐全，环节设计体现教学策略，比较详细，能够指导课堂教学。教学反思有针对性、全面。

④备课书写认真，项目齐全，格式规范。

⑤备课时有全册教学计划、全册备课、单元备课。

⑥每课都有教学反思。

三．存在的问题：

1．教学情景在应用时有点牵强附会

在讲课中，多数教师注重情景教学，但有些情景用的不恰当，主要表现在：一是创设的情景与本节学习内容没有联系，用完后没有起到任何作用。二是情景的应用不到位。教师也展示了情景，学生也提出了很多问题，但教师没有总结和引导，就开始第二环节的教学，情景的作用没有发挥。

2．小组合作学习流于形式

在实施新课改、落实新课标过程中，有的教师理解还存在一些偏差，只注重了形式，忽视了实效，如形式的小组讨论、合作学习；片面追求课堂的热闹；随意性的夸奖、表扬；提前安排、演练的环节等。

3．反思没有针对性，实效性差。有的很明显，是课后补上的，应付检查。

4．个别教师对教材内容把握不准确，不能深刻理解教材，更达不到灵活使用，因此出现教学目标定位不准确，实现不了教学目标的情况。

5．有的教师对学生的鼓励性评价太少或评价单一，有的一味用“你真棒”，即使学生做的不太好也说“你真棒”，给学生一个错觉：做得好与不好都是棒的。

总之，这次视导工作，受到各个学校的普遍欢迎和一致好评。老师们认为，本次视导工作，针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。

四、整改措施

1、加强学习、提高认识、转变观念努力抓好学校教学工作。我校教学工作存在的问题主要表现在：常规管理松散；教师缺乏奉献精神等方面。针对我校的实际情况，决定从以下几个方面着手：

（1）狠抓制度的落实，制订客观公正的量化考评细则，让全体教师自觉遵守学校制度，从而形成井然有序的工作氛围。学校常规管理的好坏贵在长期坚持，今后我校将要严抓工作纪律，落实过程考核，不放过一个细节，尤其要狠抓不按时到岗，提前离岗等行为。

（2）、加强师德建设,提高教师队伍的思想素质。要着重培养教师热爱本职工作、乐于奉献的精神。“兴教之道在于师”要想方设法调动教师的工作积极性，让每位老师参与学校管理，增强他们的主人翁意识，排除万难，解决当前我校面临的困境。

2、加强学习、勇于实践扎实抓好学校课改工作。我校课改工作认识不到位具体表现在：备课不认真；作业批改简单；课堂教学不是以学生为主体，而是以老套的传统教学为主，没有新颖性；教师素质不高，不善于吸取新的教学方法等。

2017年新教师视导简报

姓名：李家颖

学科：音乐

备课： 优秀

作业： 

兼教学科：

1、优点：

（1）重视学生乐理知识在授课环节的传授，训练重点突出。

（2）教师上课规范，激励方式多样，效果好。

（3）教师主导，学生自主，训练量和积极性很高激发。

（4）教师示范很好，能力旨，素质高。

2、建议：

注意音乐课上的规范，上课训练时，有时让学生起立表演唱。

综合等第：  优秀

姓名：刘安萍

学科：数学

备课： 优秀

作业： 

兼教学科：

1、优点：

（1）同学们对响板的节奏很热爱，拍打节奏很整齐。（2）教学设计简明有力也有效，课件图文并茂，实用高效。（3）老师组织教学有一定的方法，如男女生比赛游戏（学青蛙鸣叫）等形式。（4）以童话的形式进行教学设计，激发孩子兴趣。

2、建议：

（1）板书还需练习，课前要稍早进班做好教学准备。（2）课堂秩序要控制，少数同学吵闹，张教师的声音还需大一点。（3）应对歌词读熟，稍加理解，再练习学唱。（4）孩子们参与面虽广，但教学效果一般，大部分学得不扎实。（5）建议：音乐组研讨如何让课堂有序、有效、有美？

综合等第：  良好

姓名：王超

学科：英语

评课：

优点

本节英语课以综合板块（sound time funtime）为教学内容，每个板块之间衔接自然，王老师用亲切和蔼的教态，幽默风趣的语言，丰富多彩的图片，感染者学生和听课老师，本节课的教学效果非常显著。

建议：

1．Let’s talk的环节，可以老师进行示范，让学生进行操练的时候可以边做边说，这样可以充分体现出现在进行时的语用功能。

2．Cartoon time环节主要是激发学生的兴趣，所以要把握故事有趣的地方在哪里。

3．在PPT中，尽量不要出现中文，因为高年级学生可以用图片、声音来解决文本中的重点和难点。

问卷：教师有不按时上下课现象

姓名：许畑媛

学科：数学

评课：

优点

用心准备、精心设计，以严谨的态度对待教学，欣赏！特别是抓花生米、蚕豆、黑豆环节，过程中有效的培养了估计意识，学生的数感得以提升。

建议：

1．注重养成低年级儿童的学习习惯，听课发言。

2．注意面对孩子是的亲和力与亲和感，进一步走近儿童。

问卷：教学规范，没有体罚和变相体罚的现象。

姓名：茆心仪

学科：英语

评课：

优点

本节英语课以故事板块为教学内容，每个板块之间衔接自然，茆老师用亲切和蔼的教态，幽默风趣的语言，丰富多彩的图片，感染者学生和听课老师，本节课的教学效果非常显著。

建议：

1．Let’s talk的环节，可以老师进行示范，让学生进行操练的时候可以边做边说，这样可以充分体现出现在进行时的语用功能。

2．教学过程中要语言丰富。

3．在PPT中，尽量不要出现中文，因为高年级学生可以用图片、声音来解决文本中的重点和难点。

问卷：教师有不按时上下课现象

姓名：虞靖

学科：美术

评课：

优点

本课条理清晰、思路明确，示范讲解到位，设计方法层层递进，注重学生想象力和创造力的培养。

建议：

可以引导学生对邮票的外形进行创新，作品的表现形式也可以多样，如“剪、贴”等。

问卷：能提前进课堂，认真组织上课。

姓名：刘权

学科：体育

备课： 优秀

听课： 良好

上课：

1、优点：

整节课准备部分、主体部分、结束部分过程清晰、自然。内容是立定跳远，教师示范、指导、分步动作示范清楚、到位，训练有效。

2、建议：

从教室整队进场速度稍慢，有学生拖拉现象。准备活动强度偏大，用时过多。课程结构还需调整合理。

综合等第：  优秀

姓名：曾茜

学科：体育

备课： 优秀

听课： 优秀

上课：

1、优点：

游戏融入课堂氛围，教有特色，思路清晰，激发学生兴趣，注重亲身示范，引领学生学会跳绳的10种方法，师生互动，学生乐于参与。

2、建议：

综合等第：  优秀