一、情况概述

2017年12月27日，姜雪梅老师在录播教室执教了一节大教研，上课内容是三年级上册《平移和旋转》。本次教研紧紧围

绕“活课堂”这一主题进行教学设计。

二、综合评价

优点：

1. 教师的设计是用心的，教学是耐心的，指导是细心的

2. 以学生已有生活经验为背景，将数学知识点与生动形象的现实生活密切联系，让学生在真实、自然状态下感受、体验，理解生活中的评议旋转现象。

3. 将教学流程清晰，运用多感官教学，引导学生观察、肢体语言操作，讨论交流中培养学生空间观念。

缺点：

1. 要充分发挥学生学习的主动性，老师少讲，评价机制课堂上用起来。

2. 要充分了解学情，重难点不够突出。

三、教学设计

教学目标：

1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重点

正确识别生活中的平移和旋转现象。

教学难点

正确判断平移或旋转后前后相关的图形。

教学过程

（一）谈话引入

1.周末老师出了趟门，看看老师都做了什么？出示缆车，它是怎么运动的呢？伸出你的手一边比划一边说（沿着索道直直的运动的）出示摩天轮，引导孩子伸手比划比划，用动作感知两种娱乐项目的运动是不一样的。

2.我们看一看还有哪些物体的运动，伸出手来比划比划（出示图片）

3.能按它们不同的运动方式分分类吗（小组合作），思考你为什么这样分？

小组汇报

引出平移和旋转（揭题）

（二）探究平移和旋转

1.学习平移

（1）运动现象中初识平移

出示火车车厢平移现象

a.你能用手势比划一下吗？学生把手从右往左比划。

b.请学生用文具盒到黑板上模仿。追问：会不会开到别的地方吗？（不会，因为有轨道）我们可以把黑板上的什么看作是轨道?（黑板的下边）你能不能用铅笔盒在课桌面上也模仿一下？你准备把课桌的什么当作是轨道？（桌子的长边）学生模仿操作。

c.说一说，火车车厢是怎么运动的？引导学生用完整的数学语言来表达：火车车厢沿着轨道从右往左运动。

（2）归纳：从刚才的几个运动现象里，你能发现它们相同的地方呢？（直直的）

物体沿着一条直线运动，这样的的运动现象可以看成是平移。（板书：物体沿着一条直线运动，是平移。）

说一说：在生活中，你还见过哪些平移现象？

（3）简单操作中正确理解平移

知道了什么是平移，那我们现在来玩一玩平移运动。

试一试：把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。学生操作，课件跟着演示，判断正误。

强调：数学书从左上角沿着上边运动到右上角也是平移。

2.学习旋转

（1）运动现象中初识旋转

出示动图钟面指针，电风扇叶片，螺旋桨运动。

a.观察钟面上的指针，你能用手势表示指针的运动吗？学生用手势表示。

b.这些运动有什么共同点呢？都在转动，中间都不动；学生用手指一指不动的中心在哪里

（2）归纳：电风扇叶片，钟面指针都是绕着一个固定的中心运动，螺旋桨也是绕着一个固定的中心运动，这样的运动现象就是旋转。（板书：物体绕着一个固定的中心运动，是旋转。）

说一说：生活中你还见过那些旋转现象？

（3）操作中深化理解旋转

出示试一试：准备一个小转盘，把指针指向A。

转盘上有些什么？（数字，指针）你能让指针旋转起来吗？学生试一试。指一指，指针旋转时，中心在哪里？指给同桌看。

a.把指针从指向A转到C。学生操作，有两种方法，让学生初步感受旋转有两种方向：一种是顺时针旋转，另一种是逆时针旋转。

b.把指针从指向A旋转到D。学生操作，加深认识旋转有两种方向。

c.把指针从指向A旋转到指向A。

d.提问：这是旋转吗？（是旋转）

提问：A转到C和A转到D是旋转吗？

强调：虽然不满一圈，但也是绕着一个固定的中心运动。再次播放动画，教师给予正确引导，深化认识旋转的本质。

小结：物体只要绕着一个固定的中心运动，可以旋转一整圈，也可以旋转半圈，甚至一小段，那都是旋转。

3.平移和旋转有什么不同的地方？

（三）分层练习

1.想想做做1：为同学们提供的生活素材依次出现在屏幕上

学生根据静态图判断哪些是平移，哪些是旋转。

重点动态展示有争议的素材确定答案

 2.帮助青蛙回家

生尽可能多的发表自己的想法。

3.想想做做2，哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。说一说你是怎样想的。

完成之后，及时提问：要又快又对地找出平移后能重合的树叶，其方法是什么？

找叶柄方向一致的树叶。再次巩固平移的特征，平移前后的物体方向、形状及大小不变，而旋转后的物体方向会改变。

4.帮助小蚂蚁搬家

蚂蚁要搬新家搬家路线是从出发点向右移动5格再向下移动3格，在原来的什么方向呢？

（四）全课总结

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

四、照片信息