江宁区岔路学校（小学）三年级英语备课组活动（8）

一、情况概述

2017年12月28日，三年级英语组的全体成员进行了第八次集体备课。本次备课就佟宁老师的小教研3A Unit8 Happy New Year展开讨论。

二、综合评价

1．本课时呈现了在Mike家里，Uncle John和孩子们在庆祝新年，他给孩子们带来了新年礼物，孩子们非常开心的场景。整节课学生参与度高，师生互动有效。

2．学生在上一单元的“Rhyme time”中已经接触了“For you and me”，所以这一单元的“This is for…”这一句型的呈现就不成问题。另外，同样在上一单元的Story time 中，学生们已经初步感知了句型“What’s this?”但是对远近还要用实物或图片区别，加深学生的印象。

3. 教师一开始进行师生交谈引出Happy New Year，创设出节日愉快的气氛。

猜猜盒子里的新年礼物，让学生在游戏中学习本课的新单词car, doll, ball等。

4.教师设计chant环节是为了让学生能根据所学课文进行归类，考虑到三年级学生的实际，所以以图片和单词相结合的形式出现选项，降低了学生学习和认知的难度，同时尝试让学生们在脑中形成mind map的形象。

三、活动照片

附上课教案          

3AUnit8 Happy New Year!第一课时

教学目标：

1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

2.能正确地听、说、读、写a car, a doll, a ball. a CD, a robot.

3.能正确地运用对话中的日常交际用语： Happy New Year! This is for you.

Thank you.

教学重难点：

1.能正确认读单词：a car, a doll, a ball，a CD, a robot.

2.能正确的运用句型：What’s this/ that? It’s …

3.能正确的运用对话中的日常交际用语：Happy New Year! This is for you. Thank you.

教学具准备：PPT课件

教学过程：

Step1. Warming up

1. Free talk

T:Good morning . How are you？

Which holiday is coming? Let’s listen.

2.Sing a song : Happy New Year!

Step2.Presentation and practice

1.通过学歌曲，以小组为单位操练Happy New Year!及回答。

2. T: New Year’s Day is coming , I have a big box. What’s in it , guess?

 S1: …..

T: But we need to say “the magic words”.--This is for me. Then you can open

the box and get the presents..

T:(教师演示) This is for me. This is for me. (拍手说出魔语)

T: Yes. This is for me. This is for me. （回答完魔语，展示盒子中的礼物）

    ( 盒子打开变出一辆小汽车，并且渐渐飘向老师的方向)

T: Oh, thank you. How nice! (教师用夸张的语调,让学生感受到收到礼物应该说

谢谢)

T: What’s this? (红色模型小汽车)

S: It’s a car.. How nice!

3.教授并四人小组问答接龙游戏

A：What’s this/that？

B：It’s a (red) car.

4同法练习其他单词ball ，CD，doll, robot。

5.用游戏形式操练句型What’s this/that？及单词并把实物奖给说对的同学。

6..T:You’re right. This is for you, xxx.( 引导学生问答),

 S: How nice! Thank you.

小组内同桌讨论

7.Learn Story time.

T：New Year’s day is coming. Are you happy?

S: Yes.

T: Children are happy, too. Because Uncle John comes to children’s house. What are they talking?

a. Watch the cartoon.(看卡通，了解整篇对话)

b.看动画后，请学生说出Uncle John带来了哪些礼物。请学生上前将表示礼物的图片贴到黑板上

c.再请学生说说礼物是谁的？

T: This doll is for XXX,.

S: 学生回答Helen,并将人物图片贴到相对应的礼物下方。

（用同样的方法帮助Mike和Tim找到相对应的礼物）

d. 跟读对话，模仿读音。

e. 分段跟读对话，并在小组内表演。

f. 请拿到和课文相关玩具的同学与同桌表演本段对话（3组）。

Step 3.Consolidation

1. 过新年了，同学们都准备了新年的礼物，请仿照课文，把你准备好的礼物送给你的好朋友。

   Happy New Year.     This is for you.    Thank you.

   How nice!           You’re my good friend.

2.T: 同学们，学完了今天的对话，请你做一下下面的题目（情景选择）

新年到了，见到同学，朋友，家人，你该说什么？

你想把小汽车作为礼物送给别人，你该怎么说？

当别人送你礼物时，你该怎么回答？

3.设计一个Mind map 的图，让学生根据所学内容，找出Uncle John 非别给哪些孩子赠送了礼物，并且能说出礼物是什么？用图片和单词的组合代替，让学生进行选择，放在合适的框内。

Step 4 Homework

1. Read after the tape three times.

2. Spell the new words.

Step5 Blackboard Design