江宁区岔路学校（小学）一年级语文备课组活动（6）

一.时间：2017年12月14日

二.地点：一年级大办公室

三.备课内容：如何在课外阅读教学中对学生进行说话训练。

四.参加人员：一年级组全体语文老师(共10人)

五.主讲人：王荔

六.集体备课内容:

   这次集体备课，我们一年级组的十位语文老师一起探讨了如何在课外阅读教学中对学生进行说话训练。

   王荔老师：把课内练习中的说话训练延伸至课外。如听录音讲故事转述内容、看图讲故事给爸爸妈妈或同学们听，做有趣的小手工、小实验并把过程说给大家听，向大家讲述上学放学或学校生活中的一个情景或感受等等。引导学生留心生活、热爱生活，乐于表达，使口头语言表达能力不断提高。

   李进进老师：寻找与说话训练最佳的结合点。例如，除了可以采用上述提到的品析词句练说话和深化内容练说话外，还可以指导学生看图练说话、揭示课题练说话以及结合练习练说话。

   陈锦熹老师：在设计说话训练前也应对班级学生的说话基础有个比较深入的了解。可以采用“分层说话训练”的模式，例如，对一些语文学习能力较弱的学生采用“半扶半放”的方法，给一些关键词语或者关键句式，帮助学生能更好的进行说话训练。注意一个由易到难、循序渐进的过程，这样能有利于学生更好地锻炼其口头表达能力。

李志娟老师：尽管学生敢说，但要使孩子发言精彩，有话可说，需保证一定的课外阅读量，课堂结合多媒体、录音，丰富、充实说话训练内容。学生从不敢说到敢说，从语无伦次到说话有条理，需要一个过程。教师为不敢说的孩子设“争公鸡章”，为说得好的孩子设“百灵章”，对学生而言，是莫大的促进。师生评议同学的发言，取长补短，也是让学生有自信把话说清楚，说通顺必不可少的一部分。

七.照片采集