“复习课怎么上”

 ——以学为中心的课堂观摩培训

为了帮助新教师迅速转变角色，培养学科素养，提高教育教学质量，我区47名小学数学新教师于2017年11月29日集聚在岔路学校，观摩几堂别开生面的复习课。

   上午八点，所有新教师带着饱满的热情早早地来到了录播教室，每一位教师都被手中的观课量表吸引住了。分组观课的形式辅以观课量表测评，很好地引导新教师从不同的观课角度观摩课堂，评课内容也更加丰富紧实。

第一节课是车彤老师展示的表内除法（一）的复习课。课堂刚开始，单元的知识梳理便从一棵根为“表内除法”的智慧树展开。通过孩子们的整理，智慧树挂上了平均分、口诀求商、除法等果实。孩子们积极投入教师创设的师徒四人的情境中去，首先师徒四人分桃子，从而引出平均分的含义；紧接着，复习除法算式及各部分名称、口诀求商，环环相扣；随后设置的闯关模式，孩子们热情高涨，突破重重挑战，最终为智慧树画上了胜利的“树叶”。最后的思维提升，九个桃如何分给师徒四人，更是前后呼应，引导思维发散，为后续学习分数、有余数的除法做了很好的渗透。

第二节课是由孙平老师带来的“长方形与正方形的复习”，向新教师们呈现了一个别样的“反转课堂”，学生自主整理知识要点，学生出题，学生提问，学生上台讲解，方格纸上、苗圃中、拼接中、折纸中的习题难点都被学生逐个击破。老师只作必要的补充和总结提升，充分发挥了学生的自主性，另外听课老师们对课堂上孩子们的“小老师”的姿态展现出来的严密思维逻辑，脉络清晰的表达给予了高度的赞扬。

课后，上课老师对自己的课进行说课和简要介绍。班主任胡静老师组织每一位新教师根据自己的课堂观察量表记录，围绕: “在整理和复习课里，如何帮助学生梳理知识点，使之条理化、系统化的呈现出来？”和“怎样精选复习课的习题，使学生对已学知识查缺补漏，促进学生对知识的重新建构，以便于理解和应用？”两个问题进行了深入的交流和研讨。

最后，戴大美老师为新教师们做了一场“如何上好小学数学复习课”的讲座，以复习课“难”为出发点，点出了复习课往往会存在的问题，进一步阐明复习课的目的和特征。最后结合这两节课和自己的思考，详细地介绍了复习课实施的四大法则：理、建、用、延。戴老师引经据典，环环相接，最终以“课堂是一个精诞生精彩的地方，是一个思辩、灵动、充满活力的地方。复习课也应如此，我们要努力让复习课“复”出趣味  “习”得新味  “理”出滋味”！结束这场探索和思考并行的培训。(文:许畑媛)