江宁区岔路学校（小学）五年级语文备课组活动（2）

一、时间：2017年9月21日

二、地点：五年级一楼大办公室

三、备课内容：制定本学期备课组计划和课外阅读计划

四、参加人员：五年级组全体语文教师（共12人）

五、主讲人：陈莹

六、集体备课内容：

（一）制定备课组计划

本次集体备课，全组老师就开学初的五认真检查反馈的问题进行了讨论，并将本学期的备课重点聚焦到板书设计和规范书写上，围绕此制定出“小黑板，大文章”的备课组计划。

（二）制定课外阅读计划

  另外，全组老师就阅读书目进行了讨论确定。通过集体讨论，本学期我们选取了以下八本书作为年级共读书目：《成语故事》、《伊索寓言》、《稻草人》、《西顿动物故事》、《昆虫记》、《窗边的小豆豆》、《狼王梦》和《汤姆索亚历险记》，认真研读，做好教学设计、课件以及相关练习题。

七、照片采集：

附：

小黑板,大文章

——江宁区岔路学校五年级语文备课组计划

（2017-2018学年第一学期）

一、              指导思想

板书是课堂教学思路和教学内容的浓缩，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。板书质量的高低，会直接影响着小学语文课堂教学的效果。

板书设计是教师必备的基本教学技能。这项技能掌握的优劣程度，也是评判教师们教学技能的一个重要方面。希望通过交流研讨，结合课堂实践，正确对待并熟练掌握这项技能，让这项技能为语文课堂增光添彩。

二、工作要点

1．  定期举行集体备课，组织本组老师积极参与，且每次集体备课要有一个切实的研究主题，开口小，讨论操作性强；

2．  督促每位教师写好粉笔字，在整洁规范、美观大方的同时更力求板书的实效性。

3．  以大小教研课为课例，精心设计板书并在组内展开交流，探寻高年段语文课堂板书设计中存在的显著问题及其原因，并努力去完善解决。

4. 通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

三、具体安排

四、具体做法

1.晨练板书。在学生晨读的时候，教师可以利用晨读时间练习板书，可以是今天课堂板书的预演，可以是昨天刚学的一首诗，可以是一句你欣赏的名言警句，甚至可以是班上学生的名字……朗朗书声中，教师不仅提升了自身的教学基本技能，树立起一位认真习字的师者形象，也在潜移默化地影响着学生，勤练字，写好字。

2.夜思所得。时常进行教学反思，每上完一课积极思考本节课的得与失，力求在后面的课堂教学中减少遗憾。

3.勤于交流。组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年段平均成绩。

4.乐于写作。在日常教学活动中，教师要有意识地收集整理教学课例，并及时地记录下来。对于教后反思也不要只停留在思的层面，要诉诸笔端，乐于动笔，勤于动笔，教学教研不分家。

五年级语文组