集体备课小教研《两三位数乘一位数（连续进位）》

——江宁区岔路学校三年级数学第三次集体备课

（2016—2017 学年第一学期）

一、教学目标

1. 在实际问题的过程中，探索两三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。

2. 让学生经历解决问题的全过程，培养学生应用估算及分析，概括的能力

　　3. 让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识。

二、教学过程

（一）复习旧知

笔算

123X4=         231X2=

（二）创设情境

   出示课件，学生看图读题

（1）从图中你能得到哪些信息？

（2）你能提出什么数学问题？

（3）你是怎样想的?

（4）你会列式吗？

（三）探索新知

一，教学例题

1，你会计算4X48吗？

（方法多样化，可以估算，可以用不同方法口算，可以笔算）

2，你能试着笔算吗？（试着写在课堂本上）

3，学生板演并进行讲解，老师引导并补充

4，你有什么发现？（揭示课题）

二，教学试一试

三，小结

（四）巩固练习

1，小小神算子

2，小小神医

3，小小列车员

4，小小导游

5，有奖竞答

［说明： 通过不同形式的基本题与提高题的练习，使学生在积极的参与中，进一步掌握算法，理解算理。

（五）全课总结

说说这节课你知道些什么？学会了什么？对自己今天的表现满意吗？

沈俊老师：内容编排的很好，这节课难点是理解算理，在进行这一部分讲解时一定要放慢脚步，讲透，让孩子弄清楚算理，突破难点。

胡静老师：在讲解算理时要让孩子明白为什么要进位，向哪里进位，在算下一位时一定要加上进上来的数，要多次强调，有些孩子做题还是会忘记这一点。

贾成娣老师：在探究新知过程中。孩子们板演时，可以让孩子把错误答案板演在黑板上，让其他孩子指出错误所在。

柳燕辉老师：在新知讲解时，可以让做的对的同学说说看是怎样做的，每一步为什么要这么做，让其他孩子进行质疑，让其进行解答，老师补充指引。

陈盛老师：重点应该放在新知探索上，大家的看法也看到出这一点，我感觉陈华老师的练习题有点多了。

王欣芳老师：我也觉得练习题多了点，还有在讲解新知结束后可以让孩子说说今天内容和之前所学有何不同，说说今天这类题型的做法。

陈华老师：谢谢大家的意见，回去我会对内容进一步编排，改进。